Этот пример иллюстрирует, каким образом работает память. Выучив следующий элемент, нужно приучить себя быстро вспоминать все предыдущие. Это называют методом увеличения объема памяти.
▶ Упражнение. Согните руки в локтях, ладони вовнутрь, пальцы согнуты. В любом порядке раскрывайте и закрывайте ладони: левую — раскрыть, правую — раскрыть, левую — закрыть, правую — закрыть, обе — раскрыть, левую — закрыть, правую — закрыть, левую — раскрыть одновременно, правую — раскрыть, обе — закрыть и т. д. Ребенок сидит напротив вас и раскрывает и закрывает ладошки в зеркальном отражении, то есть, если у вас правая, то у ребенка — левая. Он старается сначала медленно, а потом все быстрее раскрывать и закрывать нужную ладошку.
▶ Упражнение. Составьте список существительных, которые доступны пониманию ребенка. Если ребенок учится в школе, то можно использовать словарные слова или слова из учебников. Скажите ребенку слово «кот». Он повторяет: «кот». Вы добавляете слово «лист» — он повторяет: «кот», «лист». Вы предлагаете еще одно слово «груша», и ребенок вспоминает — «кот», «лист», «груша» и т. д.
Постарайтесь запомнить максимальное количество слов.
Ежедневно выполняйте это упражнение 2–3 раза. Старайтесь, чтобы ребенок запомнил максимальное количество слов.
▶ Упражнение. Возьмите знакомую ребенку книгу. Прочитайте одно предложение и попросите ребенка «своими словами» пересказать прочитанное. Вы читаете второе предложение, а ребенок снова кратко пересказывает первое предложение и второе. Вы читаете третье предложение, а ребенок снова пересказывает все три и т. д., и так до конца абзаца.
Точно так же прочитайте и перескажите второй абзац, затем первый и второй абзац вместе. Прибавьте третий и т. д. (10–15 мин).
Работа памяти во многом зависит от способности припоминать уже известную информацию. Для развития этого процесса нужно не только формально повторять материал, но, самое главное, припоминать быстро. Этот метод называется методом скоростного воспроизведения.
▶ Упражнение. Если ребенок учится в школе, можно использовать словарные слова или слова из учебников. Попросите ребенка выучить четыре слова. Вспоминайте вслух эти слова, увеличивая скорость воспроизведения и делая акцент на первом слове. Например: КОТ, лист, груша, пиджак; КОТ, лист, груша, пиджак; КОТ, лист, груша, пиджак и т. д.
Доведите скорость воспроизведения до максимальной. Затем возьмите следующие четыре слова.
Выполните это упражнение 3–4 раза.
