Половая идентификация ребенка в кинетическом рисунке семьи | страница 27

Эмоциональная депривация проявляется не только у воспитанников детских домов, но становится частым явлением и в полных семьях. Это может быть связано с длительной госпитализацией родителей или детей, психологическим отказом от ребёнка, отъездом, разводом, пребыванием ребёнка в детском саду, оздоровительном лагере или у бабушки на даче.

Стрессы, интенсификация ритма жизни, экономическая нестабильность вынуждают родителей много времени тратить на поиски материальных средств, что часто идёт в ущерб общению с ребёнком – у родителей попросту может не хватать на него сил и времени. Всё это способствует развитию у ребёнка неутолимого эмоционального голода и искажает формирующийся образ Я.

Нестабильные эмоциональные отношения с близкими приводят к восприятию образа Другого как непостоянного. Восприятие значимых других постоянно колеблется между идеализацией и обесцениванием, либо ребёнок может постоянно требовать внимания к себе или же попросту изолироваться от контактов с окружающими людьми.

В ситуации депривации ребёнок, активно исследующий окружающий мир и испытывающий потребность в поддержке взрослого, обнаруживает лишь пустоту, безразличие, неизвестность. Интериоризация подобных паттернов разрушенного эмоционального отношения приводит к формированию широкого круга психопатологий, центральными в которых являются страхи потери, смерти, пустоты. Эмоциональная неудовлетворённость ребёнка в живых, тёплых человеческих контактах очень часто закладывает основу развития личностной патологии, депрессии, неврозов, психосоматических расстройств.

Рис. 18, выполненный восьмилетней Настей, очень наглядно показывает её эмоциональную отстранённость от семейных дел.

Прыгалки Насти служат символической границей, защитной сферой её личного пространства, в которое мало кто способен проникнуть. В жизни замкнутая и нерешительная девочка в то же время зависима от родителей, о чём свидетельствует схожесть пуговиц у дочери, папы и мамы.

Рис. 18

После того как семью 13-летней Лены (рис. 19) оставила мать, уехавшая с любовником в другой город, девочка резко изменилась в поведении. Она практически перестала посещать школу и вместо уроков долгими часами бродила одна по городу.

В семье, изображённой на рисунке, девочке попросту нет места – «она в школе». Сильно переживая разлуку с матерью и испытывая к ней смешанные чувства, она ни с кем из членов семьи не может найти понимания. Фигура отца повёрнута спиной и «капсулирована» комнатой, младший брат тоже переживает уход матери из семьи, о нестабильности его положения в рисунке свидетельствует стул. Брат тоже на грани срыва и «падения».