Оценки
Нам, как социальным существам свойственно не просто реагировать на чью-либо оценку нас, но иногда и полностью зависеть от нее. К тому же, когда оценивают наше творчество, мы воспринимаем это так, как будто речь идет о нас самих. Это трогает за живое .
О системе оценивания знаний красноречиво говорит одноименная статья в википедии: «Основным недостатком системы оценки знаний является то, что она способствует подавлению творческого мышления и не всегда мотивирует к обучению». Другими словами, дети избегают сложных задач, требующих креативного подхода, исследований нового, когда цель – это всего лишь получить хорошую отметку в школе.
Когда нас оценивают, мы получаем ту самую установку на данность, и не все остаемся любознательными и мотивированными на рост.
Современные психологи сходятся во мнении, что ребенок не должен вести себя хорошо, он не должен быть идеальным: играя и набивая себе шишки он получает свой первый опыт. Делая что-то «не так» он изучает границы дозволенного. Разобрав по кусочкам все игрушки, ребенок понимает, как сделаны эти игрушки и многому учится.
Но из прошлого до сих пор шлейфом тянется архаическое представление о том, что дети должны быть «правильными», хорошими, послушными, «удобными» в конце концов.
То есть: будешь себя хорошо вести, иметь хорошие оценки и т.п., – заслужишь родительскую любовь. Конечно, прямым текстом так мало кто говорит, но это именно то, что слышит ребенок, когда оценивают его поступки. Когда ему нужно доказывать, что он «хороший ребенок».
Не все умеют справляться с эмоциями, которые вызывают оценки. Обида, досада, унижение у одних детей превратиться в рост, желание превзойти самого себя, «исправиться», стать лучше и вырасти. У других детей обида не утихает, трансформируясь в подавленные эмоции злости, негатива учителям, родителям и окружающему миру.
Мало кто знает эту сторону фюрера, но Адольф Гитлер в свое время писал прекрасные картины. Тот самый, который развязал войну, в которой погибло 100 000 000 человек.
На самом деле Адольф Гитлер мог стать обычным художником, писать миролюбивые пейзажи, зарабатывать себе на хлеб созданием открыток и марок, чем, в принципе, в молодости и занимался. Но в свое время его не приняли в Венскую академию искусств, признав его картины непримечательными, за исключением тех, на которых изображены здания: соборы, дворцы, музеи. Кто знает, как сложилась бы судьба будущего диктатора, стань он художником или архитектором. Может быть, ему удалось бы сублимировать свои подавленные чувства через творчество. Однако историю не повернуть вспять, как бы нам этого ни хотелось.
