Воспитание – это тоже один из факторов формирования личности. Оно направлено на образование и развитие у человека определенных качеств. Его отличие от других факторов формирования личности заключается в постановке определенной цели и поиске средств, ведущих к ее достижению. В процессе воспитания учитываются движущие силы развития, возрастные, типологические и индивидуальные особенности человека; используются положительные и ослабляются отрицательные влияния микросреды. Результатом правильного воспитания становится способность человека к самовоспитанию.
Цель воспитания – формирование социально важных качеств личности, создание и расширение круга ее отношений к людям и к самому себе.
Образование – это сторона воспитания, которая состоит в овладении системой научных и культурных ценностей, накопленных человечеством, в овладении системой познавательных умений и навыков, формирования на их основе мировоззрения, морали, поведения, нравственных и других качеств личности, развития ее творческих сил и способностей, подготовку к общественной жизни, к труду. В содержание образования включаются все элементы социального опыта.
Обучение играет ведущую роль в осуществлении образования. Систематическое представляет собой целостный педагогический процесс, в ходе которого решаются задачи образования, осуществляется воспитание и развитие учащихся.
Совместная деятельность педагога и обучающегося направлена на глубокое и прочное усвоение научных знаний, вырабатывание умений и навыков, применение их на практике, развитие творческих способностей, формирование нравственно-эстетических взглядов и убеждений.
Основные понятия педагогики тесно взаимосвязаны. Педагогическая наука – это соединение многовекового опыта обучения и воспитания подрастающих поколений. Знание педагогической науки способствует принятию оптимальных педагогических решений в каждом конкретном случае. В какой-то мере педагогика – не просто наука, а настоящее искусство, потому что воспитание полноценной личности требует от педагога истинного мастерства. И для того чтобы овладеть этим мастерством, необходимы талант, призвание, стремление быть в постоянном поиске, требовательность к себе и терпение и сила воли, поскольку путь настоящего педагога – это путь упорного, каждодневного труда.
