– оценка профессионализма в параметрах количества.
Педагогическое мастерство выражает высокий уровень развития педагогической деятельности, владения педагогической технологией, в то же время выражает и личность педагога в целом, его опыт, гражданскую и профессиональную позицию.
Мастерство педагога – это синтез личностно-деловых качеств и свойств личности, определяющий высокую эффективность педагогического процесса.
Педагогический такт. Педагогическая этика
Исследователи: Т.Н. Бондаревская, В.Н. Наумчик, Е.А. Савченко, В.А. Сухомлинский, J1.J1. Шевченко и др.
Педагогическая этика – относительно самостоятельная область этического знания.
Задачи педагогической этики:
1. Разработка этических проблем труда педагога.
2. Общественное признание труда педагога.
3. Формирование нравственных потребностей педагога.
4. Разработка специфики нравственных аспектов педагогического труда.
5. Выявление предъявляемых требований к нравственному облику педагога.
К принципам педагогической этика относятся: педагогический гуманизм; педагогический оптимизм; педагогическая солидарность и коллективизм; гражданственность и патриотизм; профессионализм, сотрудничество, творчество; единство слова и дела; профессиональная мораль.
С задачами педагогической этики связаны категории.
Категории педагогической этики представляют собой систему моральных представлений о добре, справедливости, чести, с помощью которых оценивается характер жизненных явлений, поступков людей, значимость деятельности и роль межличностных отношений:
1 категория – педагогический долг
Профессиональный педагогический долг – осуществление трудовых функций, соблюдение этики межличностных отношений в работе с обучающимися, родителями, коллегами и роли в обществе.
Включает: творчество, требовательность, мастерство, уважение, разрешение конфликтов.
2 категория – педагогическая мораль
Моральная ответственность педагога – стержневое качество педагога, связанное с нравственными свойствами; приводит в соответствие слово и дело, намерение и поступок.
Включает: система нравственных требований, регулятор поведения, нравственная обязанность.
3 категория – педагогическая совесть
Педагогическая совесть – побудитель нравственных действий педагога, направленных на реализацию педагогических идеалов, стимулирующий развитие педагогической интуиции, вдохновляющий к педагогическому риску.
4 категория – педагогическая справедливость
Справедливый педагог – педагог, чутко реагирующий на различные уровни по своей моральности поступков и действий воспитанников; педагог, способный к анализу и выявлению мотивации индивидуальных действий; терпеливый педагог, находящий взаимопонимание с воспитанниками, учитывающий факторы развития личности; основывается на индивидуальном подходе к личности.
