– имитационная игра – игры с разной целевой направленностью;
– деловая игра – средство развития творческого и профессионального мышления; имитация деятельности руководителей, работников и потребителей;
– ролевая игра – это управленческий аспект деятельности;
– «разминочные» игры – «мозговая атака», «клуб знатоков», тематические развлекательные игры;
– «ситуативно-ролевые» игры – это анализ конкретных ситуаций и их ролевое проигрывание;
– конструктивно-ролевые, проблемно-ролевые, дискуссионные игры – обучение взаимодействию, продуктивному сотрудничеству, участие в выработке коллективных решений;
– творческие игры – это коллективное творчество по созданию проектов.
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа – форма организации обучения, направленная на овладение научными знаниями, практическими умениями и навыками как под руководством педагога, так и без него; составная часть учебной работы, направленная на закрепление и углубление полученных знаний и навыков, поиск и приобретение новых знаний, выполнение учебных заданий, подготовку к предстоящим занятиям, зачетам, экзаменам.
Виды самостоятельной работы:
– по дидактической цели: познавательная, практическая, обобщающая;
– по типам решаемых задач: исследовательская, творческая, познавательная;
– по уровням проблемности: репродуктивная, репродуктивно-исследовательская, исследовательская;
– по месту выполнения: аудиторная, внеаудиторная;
– по методам научного познания: теоретическая, экспериментальная;
– по характеру коммуникативного взаимодействия: фронтальная, групповая, индивидуальная.
В плане проведения самостоятельной работы указываются: тема, цель занятия, тезисы вводной (установочной) части, излагаются узловые вопросы, по которым проводится самостоятельная работа, определяются порядок и организация мест занятия, объем учебной литературы, порядок подведения итогов.
Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя состоит из трех частей:
1 – вводный этап (установочный)
– краткое вступительное слово преподавателя – 5-10 мин.
– уточняются источники информации, сроки проверки результатов самостоятельной работы.
2 – исполнительский этап (собственно самостоятельная работа обучающихся по выполнению предложенного задания)
– обучающиеся выполняют рекомендуемые задания самостоятельно;
– изучение и усвоение обучающимися учебно-методического материала, пособий, руководств; конспектирование; выполнение индивидуальных заданий; опрос в течение 7-10 мин.; просмотр учебных фильмов и их обсуждение;
