(основные, дополнительные) – программы начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального, послевузовского профессионального образования;
– типовые учебные программы – рекомендуются в качестве примерных, разрабатывается на основе ГОС. Утверждается Министерством образования;
– индивидуальные учебные программы – относятся к обучению отдельных обучающихся;
– рабочие учебные программы – разрабатываются на основе типовой программы. Составляются в соответствии с условиями учреждения, исходя из требований ГОС.
Рабочая учебная программа включает:
а) цели изучения дисциплины – формулируются в виде умений и знаний;
б) тематические планы лекций и практических занятий (с аннотациями, методическими рекомендациями к их проведению);
в) содержание дисциплины – сведения из определенного раздела науки или практической деятельности человека, используемые в учебном процессе для достижения целей изучения дисциплины;
г) содержание предмета – перечисление и объяснение понятий, законов, принципов, закономерностей и других сведений дисциплины, подлежащих обязательному усвоению; разделы, темы;
д) список литературы (основной и дополнительной);
е) образцы обучающих и контролирующих заданий с примерами решений и ответов.
3. Учебник
– учебник – книга или другой носитель информации, в которой содержится систематический учебный материал, необходимый для организации образования по учебному курсу; комплексная информационная модель образовательного процесса). Наполняет обучение конкретным материалом.
Учебников, учебных пособий по каждому курсу несколько, они вариативны, предоставляют педагогу свободу выбора.
Функции учебника: источник учебной информации; средство организации образовательного процесса.
Виды текстов учебника: основной, дополнительный и пояснительный.
Требования к учебнику: должен содержать систематическое изложение материала, быть обобщенным, научно безупречным, способствовать овладению методами познания, стимулировать развитие интереса и мыслительных способностей.
Методический аппарат учебника: вопросы, задания, словари, таблицы, шрифтовые выделения, рисунки, списки литературы и др.;
– учебные пособия – дополнения к учебнику (хрестоматии, сборники задач и упражнений, атласы, энциклопедии, электронные обучающие программы, рабочие тетради и другие источники).
Известно, что традиционное образование решает в основном задачу формирования знаний, умений и навыков. В настоящее время в профессиональном образовании уделяется внимание
