– классификацию психодиагностических методов и современные подходы к их использованию;
– принципы построения и конструктивную специфику средств психодиагностического измерения (психометрики);
– основы тестологии как науки об измерительных диагностических методиках (тестах);
– существующие классификации психодиагностических методик;
– сферы (области) применения наиболее распространенных психодиагностических методик;
– основные психометрические характеристики психологических тестов, отвечающие за их качество – репрезентативность, надежность, валидность, достоверность;
– принципы построения и конструктивную специфику экспертных методов психодиагностики и качественного (клинического) подхода
– классификации психодиагностических задач и видов психологического диагноза, правила формулирования задач и выбора адекватных методов решения, особенности интерпретации полученных результатов и построения психодиагностического заключения;
уметь:
– формулировать цель психодиагностической деятельности в соответствии с проблемой, запросом клиента или целями организации;
– конструировать психодиагностический процесс в ситуации оказания психологической помощи с учетом условий, индивидуальных особенностей и психического статуса человека, обратившегося за помощью;
– конструировать психодиагностический процесс в ситуации проведения диагностики в интересах организации;
– практически проводить психодиагностические обследования с использованием наиболее распространенных и надёжных методик;
– самостоятельно выполнять проверку репрезентативности тестовых норм и надежности отдельных тестовых заданий;
– интерпретировать результаты психодиагностического обследования в вероятностно-статистическом смысле;
– соблюдать в своей деятельности профессиональноэтические нормы, принятые в международной практике и национальной профессиональной психологической ассоциации – Российском психологическом обществе (РПО);
– оперативно ориентироваться в сложных случаях из психодиагностической практики и эффективно решать психодиагностические задачи;
– подбирать методические инструменты, адекватные поставленным задачам и удовлетворяющие психометрическим требованиям;
– проводить методические процедуры в соответствие с этическими и методическими правилами;
– дифференцировать модели принятия решения в психодиагностическом процессе;
– описывать результаты и формировать психодиагностическое заключение, отвечающее целям и задачам оказания помощи человеку или организации;
