Юнг пришел в кабинет отца и взялся за латинскую грамматику. С ним тут же случился припадок. Он пересилил себя и продолжил учебу. Через пять минут возник второй припадок. Мальчик пережил его и продолжил читать дальше. Больше припадки не повторялись. Юнг закончил школу и продолжил учебу в университете. Всю оставшуюся жизнь он лечил неврозы у людей, которым не посчастливилось испугаться в подростковом возрасте.
Испуг должен быть внезапным. Подростку нужно осознать, что есть будущее и что в этом будущем он будет либо человеком, который вызывает уважение, либо тем, кого отказываются выслушать даже близкие. Почему нужен именно испуг, а не рациональное объяснение того, что за свое будущее он отвечает сам? Дело в том, что у большинства подростков за плечами жизнь, в которой родители постоянно подчеркивали, что именно они несут за него ответственность. Этим они объясняли ребенку свое право решать, в какой детский сад он будет ходить, какие дополнительные занятия посещать и какой язык изучать в начальной школе. Именно родители решали, какому репетитору платить. Хотя, возможно, ребенку не раз говорили, что за свое будущее он отвечает сам, это будущее еще не наступило. Потом, когда-нибудь, он, конечно, возьмет ответственность на себя, но пока за все по-прежнему отвечают родители. Нужно показать, что это «когда-нибудь» уже здесь и что прямо сейчас подросток сам строит свое будущее.
Часто родители полагают, что, когда на кону стоит судьба ребенка, они должны строго контролировать его жизнь. Но как же тогда он сможет взять за нее ответственность на себя?
Когда мой сын учился в 11-м классе, истерия в гимназии по поводу ЕГЭ достигла такого уровня, что он отказался ходить в нее. Он сам нашел частную школу, и во второй четверти я его туда перевела. Ее достоинством было то, что 11-й класс состоял всего из шести учеников, а уроки готовили непосредственно в школе. Их кормили четыре раза, а потому, когда сын приходил домой, я могла с ним просто разговаривать, а не терроризировать его вопросами относительно домашнего задания и предстоящего ЕГЭ. Я до сих пор не знаю ни четверные, ни годовые оценки сына за 11-й класс: он сам отвечает за свою учебу и за будущую жизнь. Но когда потребовались дополнительные средства для обучения тому делу, которое он сам выбрал и которым занимался с увлечением, я их нашла. Очень важно, чтобы подросток ощутил ответственность за свою жизнь. Это может быть постепенным переходом, после которого учеба станет целиком и полностью делом ребенка.
