Возраст, условия и особенности ребенка – вот три кита его полноценного развития. Ну и использование даже самых неблагоприятных условий на пользу – еще один важный принцип гармоничного развития маленького человека.
Пятилетний ребенок уже не требует постоянного внимания, но нуждается в вашем незримом присутствии. В это время ребенка воспитывает ваш образ. В этом возрасте он уже обладает способностью самоконтроля и понимает, что хорошо, а что плохо. Он вполне может оставаться один в доме. И это для него самое большое достижение.
Не забывайте, что в дошкольном возрасте у детей чрезвычайно сильна жажда познания окружающего мира.
Однако самое важное в пятилетнем возрасте – это первые определения себя через образы.
По базовому архетипу все дети делятся на «ангелочков», «бесят», «вождей краснокожих», «мамочек» и «папочек», «фей» и «героев дня».
Антропологи назвали архетипы органами информации, вписанными в тело, передача которых заложена генетически. Архетип ребенка воплощает жизненные силы. Он выражает самое сильное и непреодолимое стремление каждого существа, а именно – стремление к самореализации.
Соответственно, у «ангелочка» преобладает альтруистический инстинкт и обостренное чувство справедливости. У «бесенка» инстинкт разрушения берет верх, и это сильный в волевом смысле малыш. Девочка-«мама» любит заниматься куклами, инстинкт продолжения рода у нее ведущий. Ребенок-«папа» – серьезный мальчик, у него преобладает деловая активность. Малыш-«фея» – очаровательный ребенок, завораживающий. «Вождь краснокожих» – организатор детских забав, он лидер от природы. Ребенок «герой дня» – смелый, необычный, он всегда в центре внимания. Кстати, малыш может быть и «героем» и «феей» одновременно. Но и это не все.
Психика ребенка носит программирующий характер. Программными продуктами являются образы окружающей среды. Они же базовые модели личности. Запечатлевание наиболее ярких образов народного фольклора, мифологических, литературных и кинообразов происходит последовательно, в соответствии с целями и этапами эмоционального развития человека.
Какие-то образы вызовут более яркий отклик в душе ребенка и лягут в основу его индивидуального развития. Ребенку обычно нравится то, что имеет отношение (сходство) к его внутреннему миру.
