Превращаясь в средство для забавы, такой язык теряет свое основное
свойство, т.е. перестает быть тайным; поэтому ребята постарше иногда
изобретают особый язык, недоступный малышам (§ 17).
В городе или районе, на территории школы существует несколько языковых
общин; каждой желательно иметь свой тайный язык; обыкновенно каждая
община владеет не одним языком; один их них – в роли эсперанто,
употребляющийся для сношения с другими языковыми группами. Иногда группа
девочек имеет свой тайный язык, который не должны понимать мальчики; к
нему они прибегают в случаях необходимости обменяться между собою словом
в обществе мальчиков.
Большая часть описанных тайных языков сравнительно легко дается и
неграмотным членам языковых групп (§ 4, 19 и др.). Разница между
грамотными и неграмотными в границах языковой группы заключается в том,
что господствующий в определенной провинции говор (акающий или окающий)
у неграмотных выступает заметно, в то время как члены языковой общины,
отягощенные школьной грамматической эрудицией, гласные, а иной раз и
согласные, звуки произносят «по-книжному» (§ 7, 16, 18); стоит отметить
также большую свободу неграмотных в разделении слов на слоги (§ 16, 18 и
др.).
Изобретение нового языка – дело, надо думать, далеко не повседневное.
Обыкновенно язык получается, как культурное наследство, младшими
товарищами от старших. Но унаследованный язык, как сказано, иногда
творчески перерабатывают, применяясь к обстоятельствам, вкусам и пp.,
подвергая изменениям, преобразованиям. Источники, питающие детское
языковое творчество, различны. В отдельных, не очень редких, случаях
можно наметить и книжные изводы: «Маленькие дикари» С.Томпсона дают
готовый язык и подражания ему (§ 4). «На крайнем севере» Лонга
обогащает детский словарь, дав прозвища и обозначения, которые вошли
составною частью в тайный язык (§ 4); то же приходится сказать про
«Песнь о Гайавате» и о романах Фенимора Купера; Аверченко
подсказал принцип или, правильнее, дал эмбрион оборотного языка (§ 24);
кажется, через сочинения Мельникова-Печерского вошел в детскую среду
тарабарский язык (§ 26); через сборник детских пьес вошел в обиход
подражательный язык (§ 22).
Некоторые из тайных детских языков отличаются удивительной живучестью.
Для одного имеем засвидетельствование его по меньшей мере
шестидесятилетней давности (§ 19); нет оснований отказываться от мысли,
что давность существования другого языка должно измерять по малой мере
десятилетиями, разделяющими начало нашего столетия oт времени пребывания
в бурсе Помяловского (§ 23), и пр.
