Педагогика | страница 70

2. Миронов В.Б. Век образования. – М.: Педагогика, 2010.

3. Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М.: Академия, 2009.

4. Образование: традиции и инновации в условиях социальных перемен. – М.: Творчество, 2007.

5. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М.: Просвещение, 2003.

6. Основы педагогического мастерства. – Киев: Рад. школа, 2007.

7. Основы психологии и педагогики высшей школы. – М.: МГУ, 2006.

8. Оконь В. Введение в общую дидактику. – М.: Академия, 2010.

9. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. – М.: Высшее образование, 2008.

10. Педагогика: учеб. пособие / под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

11. Крысько В.Г. Психология и педагогика: курс лекций. – СПб.: Омега, 2006.

10. 12. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология для студентов вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2004.

http://www.edu-frn.spb.ru/

Федеральный совет по учебникам Министерства образования и науки Российской Федерации: http://fsu.edu.ru

Всероссийский Интернет – педсовет: http://pedsovet.org/

Федеральный портал «Российское образование: http://www.edu.ru/

Образовательный портал: http://www.ucheba.com/

Сеть творческих учителей (разнообразные материалы и ресурсы, касающиеся использования ИКТ в учебном процессе): http://www. it-n.ru/

Зарубежная педагогика, отечественная педагогика: http://www.e-teach.ru/

Учительская газета: http://www.ug.ru/

Научно-педагогическая библиотека им. К.Д. Ушинского: http://www. gnpbu.ru/

Библиотека им. В.В. Маяковского: http://www.pl.spb.ru/

Центральная детская библиотека им. А.С. Пушкина: http://www. pushkinlib.spb.ru

Обучение как способ организации учебного процесса. Образовательная, воспитывающая и развивающая функции обучения.

Методологические основы обучения: материалистическая теория познания и процесс обучения. Закономерности и принципы обучения. Движущие силы процесса обучения.

Виды обучения и их характеристика. Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения. Современные дидактические концепции. Характеристика основных концепций развивающего обучения. Современные подходы к разработке теории личностно-развивающего обучения.

Целостность и целесообразность всего педагогического процесса может определяться наличием в нем некой системы, одним из компонентов которой является процесс обучения, или дидактический процесс