по педагогической помощи в самостановлении ребенка, а не на том,
каким должен стать ребенок. Соответственно, особенно тщательно прорабатываются приемы педагогического воздействия как «прикосновение к личности» ребенка. Когда говорят о педагогической технологии как «искусстве прикосновения», то имеется в виду именно качество воздействия, тонкость, чуткость, уважительность, бережность – все для сохранения уникальности личности нашего подопечного и ее максимального успешного развития – отсюда и
главная особенность гуманитарных педагогических технологий – их построение на основе закономерностей.Обобщая сказанное, можно выделить следующие признаки педагогической технологии:
• признак цели – конкретность и диагностичность цели, достижение которой гарантирует данная технология;
• признак диагностичности — обеспеченность технологии диагностическими средствами, которые помогают педагогу отслеживать и корректировать процесс и результаты педагогических воздействий;
• признак структурности – законосообразная логика и жесткая соподчиненность использования в технологии приемов и методов (алгоритм деятельности педагога);
• признак оптимальности – наличие условий, ограничивающих сферу применения или результативность технологии (например, возрастные границы, наличие определенных технических средств).
1. Что такое таксономия?
2. Дайте общее представление о таксономии Б. Блума.
3. Что представляет собой вторая таксономия?
4. В чем заключается отечественный педагогический уровневый системный подход описания достижений учащихся?
5. Что такое педагогические цели?
6. Как соотносятся педагогические цели и уровни усвоения учебного материала?
7. Что собой представляет классификация этапов усвоения знаний В.И. Тесленко?
8. Как соотносятся уровни усвоения при планировании результатов обучения?
9. Попробуйте проанализировать формулировки понятия «педагогическая технология» с целью выяснения их сходства и различия, а также причин этого.
10. На каких уровнях педагогическая технология рассматривается в образовательной практике?
11. Что такое технологическая схема?
10. 12. Что такое технологическая карта (в применении к педагогике)?
13. Что представляет собой коллективный способ обучения?
14. В чем заключаются особенности системы обучения В.Ф. Шаталова?
15. Какие приемы, стимулирующие деятельность учащихся в учебном процессе, использовал Н.Н. Палтышев?
16. Составьте сообщение/доклад о вальдорфской педагогике.
