праздники. Во многих сказках природа воспринимается именно с точки зрения ее житейской
пользы для человека. Отсюда описание сказочных полей, по которым летают жареные куро-
патки и молочные реки. Часто спастись героям помогают широкие реки и дремучие леса.
Особое внимание уделяется животным – помощникам человека, причѐм помогать людям они
начинают только в определенных условиях (в которые их поставил человек!) – например,
чтобы сохранить свою жизнь или жизнь своих детей: «Не ешь меня: я тебе еще пригожусь!»
Анализируя сказки, можно выделить группу животных, которых люди считали своими врагами.
Это почти всегда хищные звери. Например, во многих народных сказках волк – злой, явно
отрицательный герой. Это связано с опасностью, которую он представляет для людей и их
хозяйства. В то же время большинство травоядных зверюшек, особенно если они симпатич-
ные, пушистые и вызывают сочувствие, наделяются положительными чертами. При этом
положительное отношение людей к окружающему миру проявлялось своеобразно: описывались
сбор букетов цветов, ловля рыбы или бабочек, – например для того, чтобы показать их
друзьям и вместе с ними «насладиться»
Как сочинять сказки.
В. А. Сухомлинский не представлял «обучение в школе не только без слушания, но и без
создания сказки». Сказка, по его словам, – это радость мышления: создавая сказку, ребенок
утверждает свою способность к творческому мышлению. Однако следует помнить, что
детские произведения должны включать и уже приобретенный опыт, и новые знания об
окружающей среде, оставаясь при этом сказкой, а не рассказом натуралиста. Придумывая
сказки, дети часто выбирают в качестве персонажей экзотических животных, обитающих в
далеких странах. Но героями могут стать и обычные, нас объекты, побудить посмотреть на
мир новым взглядом, поможет почувствовать взаимосвязь человека и окружающей среды.
Для того чтобы сказки получились интересными, следует знать некоторые принципы и
приемы их создания. Так, сюжет, как правило, начинается с необычайного события.
Внимание ребенка привлекают также новизна, необычность исследуемых объектов, нестан-
дартный взгляд на привычные предметы.
Известный лингвист В. Я. Пропп проанализировал народные сказки и выделил три принципа их
построения:1– постоянными, устойчивыми элементами сказки служат функции
действующих лиц, независимо от того, кем и как они выполняются; 2 – число функций,
присущих действующим лицам волшебной сказки, ограниченно; 3– последовательность функций
