ребѐнка обращал А.С. Макаренко. Он указывал, что данные материалы «ближе всего к
нормальной человеческой деятельности: из материала человек создаѐт ценности и
культуру… В игрушке – материале есть много хорошего реализма, но в тоже время есть
простор для фантазии, не просто воображения, а большой творческой фантазии».
С прогулки дети приносят жѐлуди, шишки, веточки, камушки. Они подолгу рассматривают
собранный материал, перебирают, ощупывают, обследуют его. Это способствует
запоминанию формы, красок, свойств каждого вида материалов. Встречи с природой
расширяют представления детей, совершенствуют их умения внимательно их внимательно
вглядываться в различные явления, сохранять целостность восприятия при создании
поделок.
Ручной труд способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и
руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении
действий. В.А. Сухомлинский писал: «Истоки способностей и дарований детей – на
кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые
питают источник творческой мысли».
Занимательность работы по изготовлению игрушек из природного материала
оказывает влияние на умственное развитие, способствует развитию внимания, мышления.
Поделки в большей мере удовлетворяют любознательность детей. В этом труде всегда есть
новизна, творческое искание, возможность добиваться более совершенных результатов. В
данном труде детей есть реальные возможности формировать у них контроль и оценку
собственной
деятельности,
умение
анализировать
образец
и
планировать
последовательность действий, предвидеть результат свой работы.
Труд по изготовлению игрушек может быть индивидуальным и коллективным. Желательно
использовать разнообразные формы коллективной работы детей для формирования у них
умений планировать свою деятельность с учѐтом общей цели, умений распределять
операции. Как и взрослым, коллективный труд приносит детям большую радость своей
слаженностью, чѐткой организованностью. Здесь особенно важно, чтобы дети понимали
результативность труда, осознавали его преимущества. Большое внимание коллективный
труд, особенно одобряемые взрослыми, окрыляют ребят, побуждают их к выполнению
новых поделок. За каждую работу они берутся все с большим эмоциональным подъѐмом.
Благоприятный эмоциональный настрой детей во время изготовления игрушек, радость
общения в труде, наслаждение, испытываемое в процессе создания красивой и
необыкновенной игрушки, очень важны для общего развития.
