Для практического использования теоретико-методологических данных исследования разрабатываются методические рекомендации, включающие диагностические методики личностного интереса как фактора приобщения младших школьников к чтению. Полученные результаты исследования, примененные на практике педагогами-психологами, родителями и воспитателями, позволяют развить его интерес, в целом повышают мотивацию школьника к чтению, познанию, учению (приобретении новых знаний и умений, и – что немаловажно – их практического применения). А это влияет на его развитие, на отношение к новым знаниям и духовным ценностям, которых не хватает в век с преобладающей идеологией потребления.
О проблематике в данной области
Введение в поисковой строке базы данных запроса «чтение» (по адресу http://db.rulib.com) показало 17 диссертаций, в названии которых встречается выбранное нами слово. Из них нашего внимания заслуживают несколько:
• Аксенов А.В. Проза Н. Готорна: чтение как акт нравственной рефлексии: Дис. канд. филол. наук: 10.01.03/ Алексей Валерьевич Аксенов. – М., 2005.
• Аникина М.Е. Молодежная аудитория печати: чтение в условиях развития Интернета: дис. канд. филол. наук: 10.01.10/ Мария Евгеньевна Аникина. – М., 2006.
• Евтюшкин С.В. Изучение учебного предмета «Чтение» как фактор социализации младших школьников: Дис. канд. пед. наук: 13.00.01/ Сергей Владимирович Евтюшкин. – Пенза, 2006
• Кабанова Н.Ю. Обучение будущих инженеров иноязычной диалогической речевой деятельности во взаимосвязи с профессионально-ориентированным информативным чтением: дис. канд. пед. наук: 13.00.08/ Наталья Юрьевна Кабанова. – Пермь, 2006.
• Кочергина И.А. Выразительное чтение как средство постижения художественного произведения студентами – филологами: Дис. канд. пед. наук: 13.00.02/ Ирина Анатольевна Кочергина. – М., 2005
• Кузнецова М.И. Специфика обучения грамоте детей с низким уровнем готовности к овладению чтением и письмом Дис. канд. пед. наук: 13.00.02/ Марина Ивановна Кузнецова. – М., 1995.
• Николаева Е.Л. Внеклассное чтение в системе нравственного воспитания младших школьников Дис. канд. пед. наук: 13.00.01/ Елена Леонидовна Николаева. – М., 1999.
• Орлова Л.И. Выразительное чтение как метод воспитания и развития дошкольников, младших школьников творческими читателями: Дис. канд. пед. наук: 13.00.01/ Людмила Игоревна Орлова. – М., 2004.
• Фидарова Ф.К. Семейное чтение как механизм идеологизации немецкой культуры в нач. XX в.: На примере журнала «Гартенлаубе»: Дис. канд. культурологических наук: 24.00.01/ Фатима Казантемировна Фидарова. – М., 2006.
