8. Писатели, поэты, композиторы, художники, артисты. Читая с ребенком книги, слушая музыку, рассматривая картины, привлекайте внимание ребенка к людям, создавшим эти произведения. Познакомьте малыша со словами: «писатель», «поэт», «композитор», «художник», «артист» – и объясните, что они обозначают. Просто перечислить фамилии и имена авторов недостаточно для того, чтобы заинтересовать ребенка, произвести на него впечатление. Найдите портрет автора, чтобы показать малышу, расскажите о каких-то интересных фактах из его биографии. Тогда он предстанет перед ребенком как хороший знакомый, как такой же человек, как и близкие ему взрослые люди.
9. Профессии. Рассказывайте о различных профессиях, когда их представители встречаются на жизненном пути ребенка. Продавец, врач, милиционер, водитель, пожарный, кондуктор и т. д. Обращая внимание малыша на соответствующую профессию, рассказывайте, как строится рабочий день этого человека, какие ему нужны инструменты, умения и знания, какую пользу приносит его профессия людям. Можно вспомнить кого-нибудь из знакомых, имеющих эту же профессию, или литературный или сказочный персонаж, занимающийся таким же делом.
10. Страны, города. Освоение географии – важная задача для дошкольников. Им нужно понять, чем отличается страна от города и от материка, что такое столица и какие бывают реки. Современные малыши часто утверждают, что Волга и Ока – это автомобили. Чтобы ребенок смог усвоить географию, вам недостаточно просто назвать ему некоторые страны и города. Каждое название нужно связать с каким-то образом, с чем-то знакомым ребенку. Малыш может легко запомнить название страны Турции, если тетя привезла ему оттуда подарок или он отдыхал там с мамой. Так же быстро усвоится название Санкт-Петербурга, если оттуда регулярно звонит бабушка. Украина может ассоциироваться с национальным веночком с разноцветными лентами, которые мама приготовила дочке для танцевального выступления. А Швеция без труда вспоминается благодаря Карлсону. Итак, для того чтобы малыш освоил эту трудную науку географию, придумывайте ассоциативные связи, опирающиеся на конкретный опыт ребенка.
11. Освоение космоса. Космос – потрясающая тема, удивительным образом включающая в себя технику и философию, астрономию и религию. Стоит запрокинуть голову и увидеть в ночном небе тысячи звезд, как разговор с ребенком начнется сам собой: «А сколько звезд на небе?», «А до них можно долететь?», «А почему они не падают?». Такими вопросами малыш атакует маму. Расскажите ему о Солнечной системе, о планетах, составляющих ее, о вращениях Земли вокруг себя и вокруг Солнца, о размерах планет и температуре на их поверхности, о различных гипотезах происхождения Земли и т. д. Эта информация является важнейшей для формирования мировоззрения ребенка, она значительно расширяет его представления об окружающем мире. Передавая малышу столь неожиданные для него знания, придерживайтесь уже упоминавшегося правила «связывать новую информацию с чем-нибудь известным и привычным для ребенка». Для этого используйте самые смелые сравнения, говоря, например, что Земля похожа на теннисный мячик, а Солнце – на огромную тыкву.
