• придерживаетесь корректного поведения в споре и требуете этого от малыша, останавливая его, если он позволяет себе грубость и оскорбления;
• помогаете ребенку подыскивать убедительные аргументы в пользу своей точки зрения, задавая вопросы: «Почему ты так думаешь?», «Откуда ты это знаешь?», «Как ты об этом догадался?».
Любознательность и интеллект
Темы для познавательных разговоров с малышом можно найти на каждом шагу. Несмотря на всю свою занятость, не упускайте удачные моменты для организации бесед с ребенком, которые будут знакомить его с окружающим миром. Только таким образом можно воспитать эрудированного и коммуникабельного ребенка.
Помогайте своему малышу приобретать новые знания. Научитесь вести с ним познавательные беседы, поддерживая природную любознательность малыша. Одна из главных задач родителей дошкольника – научить его хотеть учиться, то есть развить познавательный интерес. Без него у ребенка не будет в дальнейшем желания учиться в школе, а это уже серьезная проблема. Любознательные дети обычно прилагают максимум усилий, чтобы узнать как можно больше об окружающем мире или освоить новые для себя навыки. Они веселы, энергичны, активны и как результат – развиты, умны, эрудированны, уверены в себе. Поэтому так важно сохранить в детях тот нежный росточек любознательности, который непременно появляется в каждой детской душе.
Беседуя с ребенком на познавательные темы, пользуйтесь пятью способами поддержки любознательности ребенка.
Пять способов поддержки любознательности
1. Отвечайте на вопросы ребенка по возможности сразу. Это сохраняет его природную любознательность, стремление узнавать, понимать и осваивать окружающий мир, к тому же таким образом поддерживается его желание проявлять инициативу и выстраивать доверительные отношения с взрослыми.
Я встретила свою знакомую, когда она возвращалась со своим шестилетним сыном из детского сада. Мы остановились, чтобы немного поговорить. Во время разговора сын Гриша не мешал, развлекая себя самостоятельно. Сначала он внимательно изучал прохожих, потом переключился на автомобили, затем его внимание привлек трамвай, который остановился перед стрелкой. Водитель в оранжевом жилете и с ломиком в руке вышел из вагона. Мальчик обратился к матери:
– Мама, а зачем там остановился трамвай, там же нет остановки?
Марина, так звали мою знакомую, извинилась передо мной:
– Прости, у нас важный момент.
Мы простились, я отправилась дальше, а Марина с сыном подошли к стрелке. Я несколько раз оглядывалась по дороге, и каждый раз видела, что они все еще стоят около стрелки, Марина что-то объясняет сыну, а Гриша внимательно ее слушает.
