Часто, достигнув вершины мастерства, мы сами не понимаем, что именно делаем для получения результата, пройдя за многие годы большой путь от неосознанного незнания к неосознанному знанию.
Чтобы учить других, приходится формулировать. Формулируя, начинаешь лучше понимать, что ты делаешь. Лучше понимая, делаешь еще лучше.
Одновременно ученики учителей еще и дисциплинируют. Покидая кафедру, тем приходится потом соответствовать принципам, которые они декларировали, стоя за ней.
Наступая учителю на пятки, ученики помогают ему двигаться вперед, не останавливаясь на достигнутом. Раздавать ноу-хау может лишь тот, кому не жалко. Не жалко тому, кто на три корпуса впереди всех.
Наконец, самое главное: учителя превозносит учение, а учение превозносят ученики. Если за вами не идут, значит, вы ничего не добились.
127
Многие упускают возможности, которые дает менторство, потому что просто-напросто не успевают перестроиться.
Потому что это и правда чертовски трудно.
Кажется, еще вчера ты переживал из-за несданного в сессию экзамена, пил водку из горлышка и пытался наладить отношения с объектом противоположного пола приемлемых параметров.
А сегодня ты мог бы переживать разве что из-за того, что все посетители кафе, куда ты привык ходить, почему-то моложе тебя. Но у тебя просто нет лишней энергии на то, чтобы испытывать бесполезные эмоции.
Заметить появление одышки на третьем лестничном пролете или первые признаки облысения порой гораздо легче, чем осознать изменение статуса. Часто люди просто не успевают толком осмыслить, что уже давно знают намного больше своих первых учителей – и сами могли бы занять их место.
Чем быстрее вы это поймете, тем будет лучше для вас.
Надеюсь, к этому моменту вы уже и сами догадываетесь, что самое продуктивное – не менять один статус на другой, а совмещать их.
Быть одновременно и учеником, и учителем. И последователем, и наставником. И получать новые компетенции, и делиться ими с другими. Использовать преимущества, которые дает та и другая роль.
Именно так поступают все выдающиеся люди, которые постоянно учатся чему-то новому и с радостью делятся своим опытом с другими.
Присоединяйтесь.
128
Процитирую венчурного инвестора Бена Горовица: «Говорить, что вы слишком заняты, чтобы обучать своих людей, – это примерно то же самое, что говорить, будто вы слишком голодны, чтобы есть». Так что вперед.
Вы можете отправиться в университет и организовать там факультатив по специальности.
