Этап 1. От игрушки объемной к игрушке нарисованной
Покажите ребенку куклу, мишку или зайчика. Пусть игрушка в ваших руках сделает несколько характерных действий: походит, спляшет. Затем спрячьте игрушку и достаньте картинку. Рассмотрите с малышом игрушку на картинке. При рассматривании игрушки и картинки всегда называйте их вначале полным словом, а потом – облегченным, например: «Вот кукла – Ляля. Куклу зовут Ляля; Ляля сидит» или «Вот зая. Зая прыгает – прыг, прыг». Покажите ему платье у куклы, бантики на голове, шорты у зайчика. Пусть малыш покажет на игрушке носик, глазки, ротик, ручки и ножки.
Так постепенно ребенка учат соотносить игрушку и ее изображение.
В следующий раз покажите малышу только картинку. Попросите его показать, где кукла или зайка, мишка. Рассмотрите вместе с малышом изображение игрушки на картинке, показывая глазки, носик, ротик, ручки и ножки персонажа картины. Переверните картинку, спрятав изображение. Учите малыша переворачивать одностороннюю картинку, пряча ее персонажа, и находить изображение по вашей просьбе.
Затем учите малыша находить изображение знакомой куклы, зайца или мишки среди двух картинок – знакомой и малознакомой. В такой незатейливой игре к 12 месяцам постепенно приучают малыша к рассматриванию двух и трех картин. Малыш может быть более сосредоточен на рассматривании картины, если вы будете читать короткие детские стихи про изображенных на ней персонажей.
Этап 2. Картинка, изображающая действия одного персонажа
Облегчить восприятие малышом простых действий, изображенных на картине, также можно через соотнесение действия, выполняемого игрушкой и персонажем картины.
Важно помнить, что малышу в возрасте 11–12 месяцев – 14 месяцев трудно воспринимать сложные картины с двумя или тремя персонажами, действия которых очень разнообразны.
Ребенка необходимо постепенно вести от восприятия и понимания одного действия, выполняемого одним героем, к рассматриванию картин с более сложным сюжетом.
Начинать это знакомство лучше через игру с настоящей игрушкой или организацию такой игры с самим малышом. Например, покажите ребенку куклу, пусть она походит, покажет свое платье, малыш может ее покормить, потанцевать с ней, причесать ее, а затем скажите, что кукла хочет прыгать через веревочку. Пусть малыш держит веревочку, а вы будете показывать действие с куклой.
Если вы играете с ребенком второго года жизни, можно попросить его показать, как кукла прыгала. Вначале пусть он пытается перепрыгнуть через веревочку, лежащую на полу, а потом приподнятую над полом на 15 см. Малыш может прыгать с вашей помощью, вы будете придерживать его за руки. Организовать такую игру можно с малышом и до года, тогда вы будете придерживать его под мышки, а он – прыгать на пружинящем диване.
