Я играю в куклы. Развивающие игры с неваляшкой, матрешкой и Лялей: не только для девочек | страница 25



Исследований по поводу Барби во многих странах проводилась масса, выводы, как правило, нелицеприятны. Барби – не кукла. Она не ребенок, она – женщина. Игра с ней не связана с развитием материнского инстинкта, зато на 100 % пробуждает раннюю сексуальность. Вам это нужно? Видите в этом какую-то пользу? Мы – нет!

Современная социокультура (не только Барби, но и компьютеры и т. д.) приводит к глубоким психологическим изменениям детского сознания. Из-за ограниченности объема мы не в состоянии полностью раскрыть этот аспект проблемы и можем только ПРЕДОСТЕРЕЧЬ! Семь раз подумайте над последствиями недальновидного отношения к воспитанию! Вы ничего не слышали о том, что некоторых современных детей называют «тефлоновыми детьми»? К ним, будто покрытым «антипригарным» покрытием, не «прилипают» традиционные нравственно-этические принципы. Они их легко «сбрасывают» с себя, они свободны от этих «оков»… И трудно сказать, куда поведет эта их свобода.

С НАСТОЯЩЕЙ куклой ребенок переживает в эмоционально-психологическом плане все события своей жизни, он насыщает ее душевный мир так, как ему в этот момент удобно: она сейчас ласкова и нежна, а потом упряма и капризна, она врушка или неряха… Малыш как бы исследует, «примеряет» на себя те или иные человеческие качества. Кукла для малыша преданный, надежный и правдивый друг, который будет всегда рядом, с которым он учится быть личностью и строить отношения с внешним миром. Ее нет лучше. При условии, конечно, что кукла – ребенок, такой же, как он, а не «тетя», пусть и красивая, но чужая.

Про коляску и посудку

Однако никакая игрушка, в том числе и кукла, не станет любимой, если мы не покажем ребенку, как в нее играть. Несмотря на очевидность такого утверждения, родители нередко пренебрегают этим советом: проще купить (то, что понравилось нам), чем потом доказать (себе и дитяте), что это разумный выбор. Потому как такое доказательство потребует определенного времени, педагогического умения и знания возрастных возможностей. И внимания. И душевных усилий.

Вот традиционные истории:

● Купили свистульку. Ребенок не свистит, интерес к игрушке угас через 2 минуты.

● Купили «sorter». Ребенок не сортирует и вообще «не врубается», чего от него хотят. 2 минуты.

● Купили кубики. Ничего не строим, а только, максимум, ломаем то, что построено родителем. 2–3 минуты.

В чем же дело? В игрушках?

Все эти игрушки замечательны. Дело исключительно в вас. Ваша задача показать и научить! Вы должны знать, как и когда!