Позже я узнал, что «людей-сканеров» давно используют спец. службы многих стран в поисках шпионов и террористов в аэропортах и на вокзалах. С такими товарищами я иногда сталкивался и на таможнях на судах и в поездах. И бывал рад, когда был защищён от них своим дипломатическим паспортом… Одного из них, я знал довольно долго. Хотя многим он и казался «с большой придурью» и за спиной, над ним часто подсмеивались…
А иногда возникали вещи и вообще уже, неизвестно, какого разряда. Встретившись с подружкой в Питере, с кем мы чудом не пошли под венец, я был поражён, узнав, что у неё бронхиальная астма. Но не самой болезнью, а тем, что моё отношение к ней, мгновенно изменилось – я вдруг, впервые, начал понимать её абсолютно всю – как не понимал никогда!.. И знай я, это тогда, вся наша жизнь, пошла бы иначе!
К чести учёных, надо признать, что изучения мозга, дело, действительно, невероятно, нудное. Хотя, этот мозг обступило, и штурмует давно, сразу несколько отрядов.
Первый – самый древний и примитивный, режет мозг, красит его срезы и рассматривает их под всеми микроскопами. Которых уже наизобретали штук 5–6, потом их фотографирует и издаёт атласом. Это гистологи. Более нудную публику, лично я, и не встречал. Студентов они заставляют не просто смотреть в микроскопы, так, ещё и зарисовывать всю эту муть в свои альбомы! И, страшно возмущаются, когда рисунки получаются дурацкими. Гневаются, заставляют перерисовывать и не успокаиваются до тех пор, пока те не получаются более-менее удачными. И только после этого, уже всю эту макулатуру, можно сжигать – больше она никогда никому в жизни и не понадобится!..
Разумеется, всё это издевательство, не от хорошей жизни. Если бы, у них, было бы, достаточно фотоаппаратов (телекамер), то вместо бесцельно потраченного времени, можно было бы, изучить в 10 раз больше препаратов на экране или компах, но… Они делают так, как их учили те, которых учили, те, которые …
Короче, как это делали лет 300, тому назад. Поэтому и «работы по изучению мозга», у них, примерно, ещё на столько, же. Как и лекции, на которых 2 часа нудно диктуют (!) студентам то, что читается в 15 минут. Разве у этих кафедр нет множительной техники, чтобы издать весь курс своих лекций ещё и до учебного года?! Чтобы вместо траты золотого времени проводить семинары с теми, кто уже их прочёл?! Всё есть. Мозгов нет. У самих «исследователей». И желания. Потому, что если они не будут заниматься всей этой мутью, то тогда надо будет уже и настоящую работу показывать…
