, поставив в его узлы инфокванты и прорисовав взаимосвязи между ними в виде линий. Такие рисунки еще называют блок-схемами – текстовые фрагменты в графических боксах здесь соединены линиями.
На этом рисунке мы получаем визуализированную нелинейную сеть идей. Психологи говорят, что такая структура намного ближе к схемам нашего мышления, чем записанная в виде линейного текста последовательность фактов. К слову, если у вас под руками (или в голове) есть такая нелинейная сеть идей, то можно выбрать определенный маршрут и записывать, следуя ему, линейный текст. В итоге получится огромное количество линейных текстов (их можно подсчитать, если оговорить условия «прокладки маршрута» – повторяются ли пункты и т. д.).
То есть на нашей схеме (или в голове) мы имеем «упакованную» сеть идей, которую каждый раз разворачиваем в линейный текст (книгу или документ, заявку или сообщение). И чаще всего мы надеемся на то, что, прочитав этот линейный документ, читатель нарисует у себя в голове – мысленно воссоздаст – такую же нелинейную схему, как у нас. Какие из этого можно сделать выводы?
Во-первых, надо понимать, что любой наш линейный текст – это своего рода двухмерная фотография трехмерного объекта (или одномерная реализация двухмерной схемы). Чтобы точнее передать другим читателям понимание «трехмерного объекта», лучше осознанно изучить его – визуализировать или четко осмыслить нелинейную сеть идей. То есть в сложных и запутанных ситуациях стоит взять лист бумаги и прорисовать нелинейную структуру идей, фактов и мыслей в виде гиперграфа.
Во-вторых, электронный текст (как еще не зафиксированная окончательно линейная реализация сети идей) позволяет изменять структуру сообщения простым редактированием. То есть искать оптимизированные варианты. Иными словами, «гибкий» электронный текст – это подаренное нам современной техникой промежуточное звено между линейными и нелинейными текстовыми структурами. И нелишним будет научиться эффективно (и главное – осознанно) использовать такой подарок.
Все эти удобства вылились в свое время в появление такого инструмента, как гипертекст (учитывая значение греческой частицы hyper – над, сверх – буквально, сверх-текст). Этот электронный формат позволил в большей мере задействовать преимущество нелинейных текстовых структур.
Но еще задолго до второй половины XX века (когда появился термин «гипертекст») авторы рукописных текстов чувствовали ограничения линейных структур и пытались их преодолеть. Главным инструментом такой борьбы были
