Вопрос 1. Коварная лиса явно льстит петушку, расхваливает его (гребешок называет «золотым», голову – «масленой головушкой» и т. д.). Здесь дети еще раз встретятся с уменьшительно-ласкательными словами и легко поймут их роль: они нужны, чтобы обмануть петушка, вызвать доверие.
Вопрос 2. Первый раз обмануть было легко. Во второй раз обмануть петушка гораздо труднее: он уже напуган и не доверяет лисе. Лиса снова хвалит петушка, но он не поддается на лесть. И теперь она вызывает у него зависть и обиду – «Куры клюют, петухам не дают!». Петушок стерпеть этого не может.
Народная сказка, в том числе и сказка о петушке, удобна для обучения пересказу. Текст сказки в учебнике разделен на части по событиям. Можно работать с пересказом, предложив детям следующий план:
1. Лиса утащила петушка.
2. Лиса утащила петушка во второй раз.
3. Лиса утащила петушка в третий раз.
4. Друзья спасли петушка.
Урок 17. Тема: «Рассказы К. Д. Ушинского о животных и сказка»
(К. Д. Ушинский «Лиса Патрикеевна»)
Задачи:
• вырабатывать технику чтения и работать над выразительным чтением (передача голосом отношения автора к лисе: любуется, хвалит, слегка осуждает-«разбойница»);
• делить текст на части, составлять простой план и пересказывать по плану близко к тексту с использованием авторских слов и выражений;
• вести наблюдение за средствами создания выразительности (созвучия, образные выражения);
• учить соотносить иллюстрацию и текст (к какой части текста дан рисунок);
• вырабатывать умение создавать текст-описание и текст-повествование;
• вырабатывать навыки библиографической культуры (найти произведение в книге по оглавлению).
Виды работы:
• деление текста на части и составление простого плана;
• пересказ;
• речевая работа (образные выражения в описании лисы; старинные слова; созвучия);
• выбор слова из заданного ряда для характеристики авторского отношения к персонажу;
• творческая работа: создание текста-описания и текста-повествования по картинке с использованием опорных слов;
• работа с книгой: поиск нужной информации по оглавлению книги.
«Лиса Патрикеевна» – один из тех рассказов, которые педагог и писатель К. Д. Ушинский создавал специально как учебные тексты. И поэтому обучающие возможности его велики и разносторонни. Здесь есть, например, естественнонаучные сведения, которые будут новы и интересны младшим школьникам (внешность, повадки, жилье, пища лисы). Но в то же время это текст художественный: автор подает сведения в образной форме (элементы олицетворения).
