Уроки познавательного чтения.
Уроки письменноречевой деятельности.
Уроки родного языка.
Уроки математических воображений.
Уроки духовной жизни.
Уроки постижения красоты.
Уроки планирования и деятельности.
Уроки смелости и выносливости.
Уроки о природе.
Уроки о мире наук.
Уроки общения.
Уроки иностранной речи.
Уроки игры в шахматы.
Уроки компьютерной грамотности.
Данное содержание основного образовательного плана может быть частично изменено, сокращено или дополнено курсами или темами. Вовсе не обязательно, чтобы тот или иной курс или тема стояли в расписании в течение целого года. Расписание может меняться, могут быть введены краткосрочные курсы или темы, при завершении которых их место займут другие. Можно маневрировать количеством уроков в зависимости от подготовки детей. Можно также концентрировать уроки, чтобы способом «погружения» давать детям возможность углубиться в ту или иную тему.
Ниже даётся краткая характеристика ведущих идей по каждому образовательному курсу. Они могут быть использованы при разработке конкретных программ по этим курсам, а также при создании разного рода образовательного материала.
1. Уроки познавательного чтения
Познавательное чтение есть важнейшая глобальная способность, которая в дальнейшем процессе духовного и познавательного развития, личностного становления, трудовой и творческой деятельности человека играет исключительную роль. Она становится личностным приобретением, имеет свой мотивационный источник.
Что такое познавательное чтение как глобальное умение, содержащее внутри себя обслуживающую его систему умений и навыков? Познавательное чтение помогает человеку: проявлять выборочный интерес к печатной информации, с меньшей затратой сил извлекать из неё нужные знания, решать жизненные, деловые, познавательные задачи с помощью сочетания этого вида чтения с другими видами активности. Чтение нужно человеку не для того, чтобы читать быстро вслух или про себя, а для того, чтобы познавать.
Не ленись читать древние книги, ибо в них ты легко отыщешь и то, что иные с таким трудом обретали в житейском опыте, и постигнешь всё: усердных мужей добродетели (как и пороки злобных), различные смыслы жизни и разных вещей перемены, непостоянство мира и падание власти, а проще сказать – воздаянье за все поступки, награды за подвиги и деяния…
Василий I Македонянин, Антология Гуманной Педагогики
Обычные программы начальных школ ориентируют учителя на навык скорочтения. Такая нацеленность, во-первых, обедняет мотивационное отношение ребёнка к чтению; во-вторых, делает процесс обучения чтению, то есть выработки навыка чтения, скучным для ребёнка; в-третьих, задерживает его развитие, так как усвоение навыка чтения, несмотря на свои сложности, всё же есть низкий уровень для реальных возможностей ребёнка.
