Совместная работа с коллегами
Вы помните, что данная книга – ответ на мнение о ненужности школы. В блоге Ольги Юрской читаем: «…Этих людей отличает … Быстрая, качественная работа с информацией.» Блогер считает, что такое необходимое качество успешных людей, а именно их она имела ввиду под выражением «Этих людей», в школе у детей не развивается. Буду опять спорить с Ольгой. На этот раз в качестве аргумента в защиту школьного воспитания приведу некоторые аспекты сотрудничества между учителями. Подробно о сотрудничестве в средней школе можно будет почитать в моей третьей книге из серии «Уникальные методы». Итак, совместная работа учителей работающих в одном классе. То что такая работа имеет место не мне вам говорить. А вот какое влияние она оказывает на развитие у школьников умения качественно работать с информацией я сейчас покажу на конкретных примерах.
Пример первый.
Я работаю в тесном контакте с учителем-методистом по математике Валентиной Михайловной Тищенко. Мы сотрудничаем более 25 лет, и все эти годы ищем, находим и используем новые педагогические методы, которые помогают ученикам осваивать, как физику, так и математику. Один из таких приёмов – работа преподавателя математики с физическими формулами. Может показаться, что этот метод никак не связан с темой этой главы, но это ложное впечатление. Посудите сами, формулы – это информация, не так ли? А кто, как не математик научит ребят бегло обращаться с символами выстроенными в определённом порядке. Формулы связывают между собой различные физические величины, и взаимосвязь символов всех этих сил, скоростей, плотностей выражается довольно простыми дробями, суммами, степенями. Простота эта хорошо видна нам, но ученикам её ещё предстоит увидать. И тут Валентина Михайловна мне и детям очень помогает. Она взяла свод физических формул, тех что даются абитуриентам на экзамене, и предлагает их ребятам в качестве математических примеров. На уроках у моей уважаемой коллеги ученики практикуют решение задач на скорость, плотность, закон Ньютона и другие. Школьники под руководством авторитетного математика учатся выражать одни величины через другие.
Я тоже не остаюсь в долгу, и в свою очередь не отказываюсь лишний раз объяснить девятиклассникам стандартный вид чисел, их деление и умножение. Десятиклассники же на мои уроках, изучая волновые процессы практикуют тригонометрические функции.
Наша работа с формулами и функциями не ограничивается решением задач. Мы подсказываем ребятам какими справочниками можно пользоваться, где в интернет найти грамотную информацию по физике и математике. Этими советами ученики пользуются при подготовке к экзаменам.
