О звезды!
— И как же вас этому учат?
Император отвернулся к окну:
— Существует множество способов, поверь мне. Первый из них — это инъекция. Ее делают всем новорожденным. Она действует около года. Наши младенцы практически не плачут и не капризничают. А после этого детей отдают в специальные учреждения. Это что-то типа школ, но они называются 'Центрами корректировки'.
Он повернулся ко мне, и, видимо, заметив на моем лице удивление и непонимание, поспешил продолжить:
— Там с детьми ничего страшного не делают. Просто каждому дают няньку-наставника, которая занимается с ребенком до шести лет. Дальше они идут в школу.
— И ребенок с годовалого возраста отлучен от родителей? — в ужасе воскликнула я.
— Три дня он проводит в центре, три дня дома. И так далее.
О звезды! Какой кошмар!
— Но почему так важно уметь скрывать эмоции? Что в них плохого? — продолжала негодовать.
— Проявление эмоций — это признак слабости. А быть слабыми манульцы себе позволить не могут.
Даже не знаю, как и описать мои ощущения от услышанного.
— И каждому новорожденному нужно обязательно сделать инъекцию?
— Нет, не обязательно. Но не помню, чтобы кто-то от нее отказался.
Интересно, если бы я не разрешила своему малышу сделать инъекцию, мне бы это спустили с рук? Хотя, о чем это я?!
О звезды, спасибо, что вы не дали мне забеременеть! Даже не знаю, как бы я сейчас восприняла всю эту информацию, нося под сердцем ребенка. Но, с другой стороны, такова культура этого народа. Она складывалась столетиями, и я не имею права ее осуждать.
— Кстати, сейчас мы как раз подъезжаем к школе. Сможешь познакомиться с маленькими манульцами.
Около часа мы провели в школе.
Учреждение состояло из двух корпусов. Один — для девочек, второй — для мальчиков. Мы побывали в обоих.
Сайджел долго разговаривал с директором школы — манульцем средних лет. Я так поняла, речь шла о каких-то ремонтных работах, необходимых школе.
Ну, что я могу сказать?
Странно, конечно, видеть детей чрезмерно серьезными. Они не смеялись, не носились по коридорам, сбивая с ног, не суетились, не кричали. Ученики просто ходили, сидели, читали, писали, общались.
Да, видеть все это действительно было непривычно, но, с другой стороны, школьники не выглядели несчастными или уставшими. Их не били, над ними не издевались. Все имели благополучный и вполне здоровый вид. Здесь не было бедных или богатых, крутых или не очень. Все были равны.
И, кстати, форма учеников была не черной, а зеленой. И этот факт меня порадовал. Надоело во всем видеть много черного.
