и мы стали говорить о нашеий успеваемости. Говорить тут долго было не о чем. Все сказали, чтоб
мы с Шишкиным свои двоийки исправили в самое короткое время.
Ну, мы, конечно, согласились. Что ж, разве нам самим интересно с двоийками ходить?
На другоий день у нас было общее собрание класса.
Ольга Николаевна сделала сообщение об успеваемости. Она рассказала, кто как учится в классе,
кому на что надо обратить внимание. Тут не только двоечникам досталось, но даже и
троечникам, потому что тот, кто учится на троийку, легко может скатиться к двоийке.
Потом Ольга Николаевна сказала, что дисциплина у нас еще плохая - в классе бывает шумно,
ребята подсказывают друг другу.
Мы стали высказываться. То есть это только я так говорю - "мы", на самом деле я не
высказывался, потому что мне с двоийкоий нечего было лезть вперед, а надо было сидеть в тени.
Первым выступил Глеб Скамеийкин. Он сказал, что во всем виновата подсказка. Это у него вроде
болезнь такая - "подсказка". Он сказал, что если б никто не подсказывал, то и дисциплина была
бы лучше и никто не надеялся бы на подсказку, а сам бы взялся за ум и учился бы лучше.
- Теперь я нарочно буду подсказывать неправильно, чтоб никто не надеялся на подсказку, -
сказал Глеб Скамеийкин.
- Это не по-товарищески, - сказал Вася Ерохин.
- А вообще подсказывать по-товарищески?
- Тоже не по-товарищески. Товарищу надо помочь, если он не понимает, а от подсказки вред.
- Так уж сколько говорилось об этом! Все равно подсказывают!
- Ну, надо выводить на чистую воду тех, кто подсказывает.
- Как же их выводить?
- Надо про них в стенгазету писать.
- Правильно! - сказал Глеб. - Мы начнем кампанию в стенгазете против подсказки.
Наш звеньевоий Юра Касаткин сказал, что все наше звено решило учиться совсем без двоек, а
ребята из первого и второго звена сказали, что обещают учиться только на пятерки и четверки.
Ольга Николаевна стала объяснять нам, что, для того чтобы успешно учиться, надо правильно
распределять своий день. Надо пораньше ложиться спать и пораньше вставать. Утром делать
зарядку, почаще бывать на свежем воздухе. Уроки нужно делать не сеийчас же после школы, а
сначала часа полтора-два отдохнуть. (Вот как раз то, что я говорил Лике.) Уроки обязательно
делать днем. Поздно вечером заниматься вредно, так как мозг к этому времени уже устает и
занятия не будут успешными. Сначала надо делать уроки, которые потруднеий, а потом те, что
полегче.
Слава Ведерников сказал:
- Ольга Николаевна, я понимаю, что после школы нужно отдохнуть часа два, а вот как отдыхать?
