— А я что? Я — ничего, сижу вот, приемник слушаю…
Поступать Данченко собирался на факультет радиоаппаратостроения…
— Прадедушка и то понятливее толковал, — продолжил обмен мнениями маленький, но крепенький Сева Белочкин, или Бельчонок. Иногда его еще величали Пол-Асмол. Был он главным спецом в школе по биологии и зоологии, поступать планировал, естественно, на биофак и мечтал стать… директором зоопарка, собираясь добиться его создания в нашем городе. Пока же превратил в мини-зоопарк родительский дом. Цепной двортерьер и привередливый пекинес, зловредный когтистый сиамец (который любого гостя норовил грызнуть или оцарапать — «для знакомства») и апатичная болотная черепаха, обжористая ежиха и волнистый попугай (его, впрочем, подлый котяра, подгадав момент, когда птицу выпустят из клетки — полетать по комнате, растрясти жирок, изловчился-таки и сцапал-загрыз). Полюбоваться же на выращенное Бельчонком в кадке лимонное дерево с крупными заморскими плодами, с визитом приходил сам Шпажник.
— Я, например, так ни черта и не понял, — продолжил Сева, — почему это повышающий трансформатор силу тока уменьшает, а не увеличивает — по идее, если от названия плясать, должно бы второе. И что вообще внутри происходит, если одну обмотку работающего «транса» разомкнуть.
— Ну, это же очевидно, — моментально отозвался Путивлев, который весь учебник физики за десятый еще в восьмом проштудировал, плюс еще массу другой «физической» литературы, и даже вузовской. — Смотри: принцип работы любого трансформатора основан на явлении электромагнитной индукции. Идем дальше: подключая первичную обмотку к переменной сети, на выходе автоматически получим…
— Вот кому б, по совместительству с учебой, у нас уроки физики вести, — уважительно высказался Данченко. — Эйнштейн, Резерфорд и марьяжная пара Склодовских-Кюри в триедином исполнении! А нам подсунули… Лужкин-Болтушкин, а проще — Физик Славик…
С легкой руки Хрящика прозвище прикипело — мгновенно и намертво.
Дальше — больше. Последующие занятия лишь усугубили нашу уверенность в редкостной некомпетентности нового препода в своем предмете. В теории-то он еще кое-что смыслил, а вот когда дело доходило до задач, все сверялся с так называемым решебником (весьма полезная вещь, только что же это за учитель со «шпорами»?). Был случай, когда Путивлев у доски взялся за задачу каким-то нестандартным способом, так физик прямо вознегодовал: эдак, мол, нельзя! Валентин спрашивает, почему именно, а Лужкин риторически:
