Следует отметить, что родители осознают значимость проблемы подготовки ребенка к школе, но игнорируют немаловажную проблему подготовки малыша к дошкольному учреждению. Они не информированы в плане решения данной проблемы и даже не предполагают, чем можно помочь ребенку в период адаптации. Родители фактически отстранены от участи в этом процессе, полностью полагаясь на специалистов дошкольного учреждения. Отсутствуют и организационные формы взаимодействия родителей и служб дошкольного учреждения, что смогло бы обеспечить малышу действенную помощь и поддержку в этот трудный для него период.
Разные подходы к проблеме адаптации периодически продолжают появляться на страницах педагогических журналов. Своими результатами делятся практические работники, о научных достижениях в этой области рассказывают ученые. Полученные данные позволяют сделать вывод: характер и длительность адаптационного периода зависят от ряда объективных обстоятельств и множества субъективных причин, например, от индивидуально-типологических особенностей детей. Застенчивые, замкнутые, робкие малыши тяжело и болезненно переносят разлуку с мамой, длительно привыкают к новой обстановке, чаще болеют.
Характер и длительность адаптации зависят и от жизненного опыта малыша. Ребенок из большой семьи, где есть дедушка и бабушка, тетушки и дядюшки, братья и сестры, умеющий беспроблемно выстраивать собственный стиль поведения с каждым членом семьи, точно знающий, чего от кого можно ожидать, и в группе сравнительно легко идет на контакт с незнакомыми людьми, с интересом обследует незнакомую обстановку. Легко и быстро адаптируются и те дети, которых родители часто оставляют на попечение соседки, отвозят на недельку погостить к бабушке или берут с собой в шумную компанию друзей. Нет проблем с адаптацией у детей, живущих в коммунальных квартирах. Жизненный опыт их богат и разнообразен. Эти дети, войдя в группу, сразу же ориентируются на поведение взрослого и по его реакциям понимают, что здесь делать можно, а что нельзя. Им импонирует обилие разных помещений и радует разнообразие игрушек.
Резко отличается поведение детей, родители которых ведут замкнутый образ жизни. Их круг общения ограничен. Папа целыми днями работает, и мама все время находится с малышом одна. У ребенка обостряется привязанность к матери: оставшись без нее даже на короткий срок, он впадает в панику. В таких случаях адаптационный период бывает крайне тяжелым, может вызвать у ребенка невроз.
