3) психические и социальные процессы
15. Одно из самых значительных достижений младограмматизма – учение о
1) статике и динамике
2) парадигматике и синтагматике
3) языковых законах
16. По-настоящему полно младограмматики разработали лишь учение о
1) фонетических законах
2) законе аналогии
3) семасиологических законах
17. Характеризуя звуковые законы, младограмматики считали, что
1) они нерегулярны и многообразны
2) они регулярны и однообразны
3) они имеют исключения
18. С точки зрения младограмматиков, причина, по которой действуют фонетические законы, – это
1) стремление к аналогии
2) бессознательная память
3) стремление к удобству
19. Законы, которым подчиняется семантика слов и форм, связанные с психическими процессами, – это законы
1) атрибуции и стереотипизации
2) ассоциации и апперцепции
3) ассоциации и атрибуции
20. Закон, основанный на активном характере речевой деятельности говорящего (не воспроизведение готового, а ассоциация деятельности по типу пропорций, рождающая новые факты), – закон
1) атрибуции
2) апперцепции
3) аналогии
21. Интерес младограмматиков к изучению живых языков объяснялся главным образом следующим:
1) языковые факты доступны наблюдению
2) есть носители языка
3) в них лучше сохраняется языковое прошлое
22. Под историзмом младограмматики понимали
1) всяческий выход за пределы простого сбора фактов
2) обращение к прошлому языка
3) весь период развития языка
23. В слове младограмматики выделяли два типа значений —
1) прямое и переносное
2) узуальное и окказиональное
3) узуальное и общеупотребительное
24. Младограмматики доказали, что язык – это
1) не только индивидуально-психологическое, но и культурно-социальное явление
2) индивидуально-психологическое явление
3) культурно-социальное явление
25. По мнению многих лингвистов, недостатками младограмматиков является следующее:
1) широкое изучение живых языков, уточнение методов сравнительно-исторического анализа
2) отказ от рассмотрения общетеоретических вопросов, атомизм, сужение области исследования
3) описание фонетических законов, закона аналогии
1. Концепция младограмматиков подверглась критике
1) в 90-е годы XIX в.
2) в 70-е годы XIX в.
3) в 20-е годы XIX в.
2. Младограмматизм критиковали за
1) атомизм, сужение области исследования, чрезмерный психологизм
2) интерес к изучению живых языков, атомизм
3) интерес к говорящему человеку, создание законов развития языков
3. Основоположником школы «Слова и вещи» был
1) Г. Шухардт
