• в рамках системы уроков в качестве историко-культурного фона при изучении обзорных тем, биографического материала, а также на всех этапах изучения художественного произведения;
• в рамках системы уроков и как основа самостоятельной деятельности учащихся в качестве учебного задания, построенного на сопоставлении художественного произведения и его интерпретаций в других видах искусства;
• как образец для реализации собственной интерпретации художественного произведения.
Источником информации для работы в данном направлении может послужить также внеклассная работа.
Еще одним важным методом обучения литературе является изучение литературы в контексте междисциплинарных связей с целью:
• формирования и развития всесторонне развитой личности;
• формирования и развития представления художественного произведения, творчества писателя, периода развития литературы в историко-культурном контексте;
• создания учебной ситуации, позволяющей применить полученные в рамках изучения какой-либо смежной дисциплины знания, умения и навыки в новых условиях.
Междисциплинарные связи литературы могут осуществляться:
• на уроке при изучении обзорных тем, биографического материала, а также на всех этапах изучения художественного произведения (наибольшей степенью реализации междисциплинарных связей характеризуется интегрированный урок);
• как основа самостоятельной деятельности учащихся.
5.2. Изучение художественных произведений с учетом родовой и жанровой специфики
«Методические приемы диктуются природой произведения…»
М.А. Рыбникова
Изучение художественных произведений в процессе литературного образования с учетом родовой и жанровой специфики является наиболее традиционным, по данной теме можно обратиться к широкому кругу источников, поэтому в данном пособии предполагается самостоятельное знакомство с ней студентов с последующим самоконтролем и проверкой усвоенного материала на практических занятиях.
5.2.1. Особенности анализа лирических произведений
План освоения темы
• Особенности восприятия поэзии учащимися средних и старших классов.
• Поэтические произведения в программе основной школы и профильной школы.
• Основные задачи работы над поэтическими произведениями в 5–8 и 9 -11 классах.
• Возможные пути анализа поэтических произведений на уроках литературы в средних и старших классах.
• Методика работы над поэтическим текстом в средних классах З.Я. Рез и В.Г. Маранцмана (сравнить).
• Особенности восприятия поэзии старшими школьниками.
