Технологии и методики обучения литературе | страница 77

• конкурсы (в контексте заключительного этапа изучения художественного произведения на уроках литературы);

• презентация результатов интерпретационной деятельности учащихся (в контексте заключительного этапа изучения художественного произведения на уроках литературы);

• защита проектов (на заключительном этапе проектной деятельности учащихся);

• мероприятия, поддерживающие уроки внеклассного чтения.

3. Внеклассные мероприятия, организуемые в контексте процесса литературного образования школьников в целом и способствующие углублению знаний учащихся в области литературы и культуры:

• экскурсия;

• мероприятия, посвященные жизни и творчеству писателя;

• мероприятия, поддерживающие самостоятельное чтение учащихся;

• научные мероприятия (конференции, семинары, круглые столы);

• мероприятия, посвященные литературе и культуре стран народов мира, в частности тех народов, представители которых являются учениками данного класса;

• представление учащимися собственных художественных произведений;

• встречи с деятелями культуры, искусства и науки.

1. Подготовительный этап предполагает:

• постановку перед учащимися цели предстоящей деятельности;

• предоставление учащимся рекомендаций по реализации деятельности;

• обозначение предполагаемого результата деятельности;

• определение сроков достижения предполагаемого результата;

• объяснение системы оценивания или поощрения учащихся за участие в данном мероприятии.

2. Создание сценария мероприятия под руководством учителя. Данный этап является не строго обязательным, так как возможна организация мероприятия по сценарию, предложенному учителем.

3. Воплощение сценария.

4. Самоанализ:

• коллективный самоанализ – предполагает обсуждение после проведения мероприятия;

• индивидуальный самоанализ – предполагает выполнение письменной работы.

5. Выполнение задания по материалам мероприятия:

• письменные ответы на вопросы;

• рецензия;

• электронная презентация;

• проект.

6. Оформление результатов проведения мероприятия в форме:

• стенгазеты;

• электронной презентации;

• сайта.

Традиционно проводится организация посещения учащимися экскурсии в музее. Но экспозиционное пространство музея может быть использовано и в качестве учебной площадки посредством организации:

• урока-экскурсии;

• урока в контексте музея;

• просмотра документального или художественного фильма по мотивам произведения;