Технологии и методики обучения литературе | страница 65



нетрадиционные типы уроков литературы, в организации которых на первый план выдвигается реализация развивающей и воспитательной целей. Данные типы уроков направлены, в первую очередь, на формирование и развитие личностных качеств учащихся.


Классические типы уроков литературы:

• урок формирования знаний, умений и навыков;

• урок закрепления знаний, умений и навыков;

• урок повторения и обобщения изученного материала;

• урок совершенствования знаний, умений и навыков; урок самостоятельной работы;

• урок контроля;

• комбинированный урок (характеризуется сочетанием нескольких типов уроков).


Нетрадиционные уроки литературы:

 Урок-путешествие:

♦ виртуальная экскурсия по страницам жизни и творчества писателя;

♦ виртуальная экскурсия по страницам эпохи, в контексте которой создано художественное произведение или яркое изображение которой содержится в произведении;

♦ путешествие в творческую лабораторию писателя, предполагающее работу с теоретико-литературными понятиями;

♦ путешествие по мировой литературе и культуре, предполагающее различные виды сопоставления: произведений русской и зарубежной литературы различных периодов развития, художественного произведения и мифов, сказок народов мира, художественного произведения и его интерпретаций в других видах искусства (театр, кино, изобразительное искусство, музыка).


Урок-соревнование направлен на развитие конкурентоспособной личности, возможны разнообразные способы организации данного урока:

♦ урок-турнир;

♦ урок-конкурс;

♦ урок-викторина;

♦ урок-КВН.


Интегрированный урок – основным механизмом организации данного типа урока является осуществление интеграции нескольких учебных предметов, выявление междисциплинарных связей, которое реализуется посредством объединения в содержании урока материала нескольких учебных предметов или проведения урока двумя учителями: например, учитель-словесник и учитель истории, МХК, изобразительного искусства, технологии, географии.


Урок-исследование предполагает развитие исследовательских умений и навыков учащихся посредством различных видов сопоставления:

♦ произведений русской и зарубежной литературы различных периодов развития;

♦ художественного произведения и мифов, сказок народов мира;

♦ художественного произведения и его интерпретаций в других видах искусства (театр, кино, изобразительное искусство, музыка);

♦ черновиков и окончательного текста художественного произведения;

♦ переводов художественного произведения;