- Забудем обо мне, а вот ты зачем здесь в такой час?
Скорее это - более загадочный факт, не так ли? Собственно говоря, то, что Харука пребывает в кабинете музыки - совершенно неудивительно, тем не менее, сейчас-то - уже достаточно поздний час.
И тогда моя собеседница легко склонила голову набок и произнесла:
- Понимаешь, если объяснять причину данного события, получится слегка запутанно, и все же...
- Позволь мне ее выслушать.
Мне было интересно.
- Раз так, ладно. Понимаешь, по правде говоря, до недавнего времени я занималась в библиотеке. Выполняла задание по всемирной истории, однако в книге было размещено жизнеописание Шекспира...
- Шекспир, это который - драматург?
- Да. Мне очень нравится его творчество. "Макбет", "Сон в летнюю ночь"... я считаю, что у него - замечательные произведения.
- Э-это точно, - я расплывчато согласился.
Право же, кроме трагедии "Ромео и Джульетта" я других не знаю.
Да и об этом произведении я имею представление только в общих чертах.
- И все же, какая связь существует между Шекспиром и игрой на пианино?
- А, да. Понимаешь, среди произведений Шекспира имеется пьеса под названием "Буря", а среди композиций Бетховена имеется одноименная соната. Соната для фортепиано номер семнадцать "Буря". Когда я увидела имя Шекспира, мне почему-то внезапно захотелось сыграть ту сонату... вот я и подумала: "Конкурс пианистов не за горами, совмещу-ка я занятия в школе и музыкальные упражнения, и сыграю перед тем, как идти домой".
- Д-действительно.
Я проследил весь путь развития мысли: учебные занятия > всемирная история > Шекспир > произведение "Буря" > пианино. Определенно, это было весьма замысловато, тем не менее, в целом я сумел понять причину.
- При всем том, до прихода в кабинет музыки ты все время готовила учебные задания...?
Она начала заниматься сразу после окончания школьных уроков, а это приблизительно составляет три с половиной часа. Вероятно, это больше, чем я суммарно трачу на выполнение учебных заданий за всю неделю.
- Именно так. Ведь промежуточные тесты не за горами.
- ... Промежуточные тесты.
Мне показалось, что эти слова в мгновение ока вернули меня к действительности.
Именно так. До нынешнего момента я совершенно забыл об этом (точнее сказать, по-видимому, мой разум без оглядки бежал от подобных мыслей), тем не менее, через две недели нас поджидают адские промежуточные тесты.
В Школе Шираки (где принята система подведения итогов по двум полугодиям), собственно говоря, число экзаменов в учебном году - четыре, то есть немного, однако взамен для учеников, которые получили плохие результаты, приготовлены воздействия, как для дьявола. Откровенно говоря, школьника, получившего "красную" провальную оценку (менее тридцати баллов), могут обязать во время летних каникул посещать дополнительные занятия, которые составляют приблизительно третью часть от всего периода каникул. Вероятно, вам кажется, что получить более тридцати баллов - это легко, однако, к сожалению, для меня, у которого голова напоминает арбуз, с моей низкой успеваемостью и этот этап обучения представляет серьезную опасность.
