В своё время и Россия стала мировой державой, когда Османская империя постепенно превращалась в «больного человека Европы» (определение Николая I). Наши политики, начиная с князей московских, умело использовали слабость соседей. А уж Потёмкин и в шахматы, и в лапту обыгрывал всех, кто стоял на пути империи. Так что нам не честь-похвала считать себя обиженными да наивными.
Когда России навязывают ответственность за политическую судьбу Украины, это означает, что наши позиции уязвимы, и партнёры чувствуют зависимость России – финансовую или технологическую. Вот и ставят вопрос ребром: за все безобразия на Украине спрашивать будут с России. Никто не собирается утруждать себя доказательствами. Антироссийский сценарий принят за основу – и сомневаться в его точности не рекомендуется. Но, чем прочнее международное положение России – тем смехотворнее любые угрозы, любые санкции...
А тем более выдумки голливудских сценаристов в духе госпожи Псаки.
Теги: Россия , Европа , США , Украина
Марта Нуссбаум. Не ради прибыли. Зачем демократии нужны гуманитарные науки. - М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2014. – 183 с. – 1000 экз.
Литература и философия изменили мир, но сегодня в любой стране родители, скорее, станут переживать из-за того, что их дети не разбираются в финансах, чем из-за того, что у них отсутствует хорошее гуманитарное образование.
В книге "Не ради прибыли" Марта Нуссбаум предупреждает: искусству и гуманитарным наукам повсеместно уделяется всё меньшее внимание, что в немалой степени ведёт к уничтожению качеств, составляющих самую основу демократии. Она напоминает: великие педагоги и государственные деятели понимали, что искусство и гуманитарные науки прививают детям способность к критическому мышлению, которая готовит человека к самостоятельным действиям и разумному сопротивлению слепой силе традиций и авторитетов.
Гуманитарные науки и искусство способствуют развитию и маленьких детей – через игру, – и студентов университетов. Даже демократическое государство, основу которого составляют неспособные к сочувствию другим граждане, неизбежно лишь обострит свои проблемы, но не разрешит их.
В своей книге Нуссбаум развенчивает представление, что образование прежде всего являет собой инструмент экономического роста. Она утверждает, что экономический рост не всегда ведёт к улучшению качества жизни. Презрение к искусству и гуманитарным наукам, пренебрежение ими ставят под угрозу качество жизни и процветание государств.
