Оборудование. Кукольная мебель (стол, стул, шкаф), два клоуна или две петрушки, две мелкие игрушки.
Ход игры. (Проводится в виде кукольного театра, в котором участвуют два клоуна – Ловкий и Неловкий. Они прячут друг от друга игрушки и ищут их.) На столе у воспитателя кукольная мебель.
Ловкий. (Ставит утенка на игрушечный стол, медленно фиксируя движения, и обращается к клоуну.) У меня есть утенок, вот смотри! (Показывает утенка клоуну и детям.) Отвернись, я его спрячу, а ты найдешь.
Неловкий (отворачивается). Хорошо, я его найду! (Поворачивается.) Сейчас найду! (Пытается заглянуть за шкаф, осматривает стул и лезет под стол. Вылезает и обращается к детям.) Нет утенка! Где он?
Дети. На столе!
Неловкий (обращаясь к клоуну). Прячь еще раз. Теперь я найду. (Отворачивается.)
Ловкий. (Медленно кладет утенка на стул, указывая на него детям.) Готово!
Неловкий. (Поворачивается и сразу бросается к столу, ходит вокруг него, лезет под стол. Вылезает.) Опять нет! Где утенок?
Дети. На стуле!
Неловкий. Ура! Нашел! На стуле! Спрячь еще раз, я сразу найду! (Отворачивается.)
Ловкий. (Берет утенка и быстро кладет под стол, показывает детям.) Все! Ищи!
Неловкий (бросается к стулу). На стуле нет! (Подбегает к столу.) На столе нет! Может быть, на шкафу? (Встает на стул, заглядывает на шкаф.) На шкафу нет! Где утенок?
Дети. Под столом!
Неловкий. (Находит утенка, радуется.) Нашел!
Ловкий. Правильно, под столом. Давай я еще спрячу.
Неловкий. Нет! Теперь я спрячу, а ты ищи! Я спрячу свой кубик. (Показывает кубик детям и Ловкому.) Отвернись! (Ребятам.) Положу на шкаф. (Кладет.)
Ловкий. (Все вокруг осматривает и громко комментирует.) Сначала посмотрю на столе – нет, теперь на стуле – нет, под стулом – нет, под столом – нет. Осталось посмотреть (медленно) на шкафу. (Залезает на стул.) Вот он! (Достает кубик и протягивает Неловкому.) Спрячь еще! (Отворачивается.)
Неловкий (берет кубик, спрашивает у детей). Куда спрятать? (Прячет по совету детей.)
Ловкий находит тем же способом. Потом клоуны прощаются с детьми и уходят.
Дом для матрешки
Цель. Учить воспроизводить пространственное расположение элементов конструкции по подражанию действиям взрослого.
Оборудование. Элементы настольного строителя (кубы, трехгранные призмы – для крыши), кирпичики (по два на ребенка), бруски (по три на ребенка) (количество наборов должно соответствовать количеству детей); более крупный набор у педагога; мелкие игрушки – для обыгрывания постройки.
