В конце игры педагог уточняет: «Кто приходил к детям в гости? Что умеет зайка делать? Как дети играли с зайчиком?»
Новая кукла
Цель. Учить детей правильно ориентироваться в помещении групповой комнаты; уточнить знание детей о назначении предметов, вызывать интерес к игровым действиям с куклой.
Оборудование. Новая кукла.
Ход игры. Дети сидят на стульях, расставленных вдоль стены. Педагог готовится начать беседу с детьми, но вдруг раздается стук в дверь. Педагог говорит, что кто-то идет в гости. Открывает дверь и сообщает детям, что в гости пришла новая кукла. Дети ее рассматривают: волосы, глаза, рот; одежду на кукле – платье, бантик, носки, туфли. Дети знакомятся с куклой, спрашивают, как ее зовут. Кукла отвечает, что ее зовут Маша. Кукла подходит к каждому ребенку, гладит его по голове или берет за руку и спрашивает, как его зовут.
Затем педагог предлагает детям познакомить куклу с групповой комнатой и назвать предметы, которые в ней находятся. Педагог подносит куклу к аквариуму и говорит: «Это наш аквариум. Там живут рыбки». Далее педагог ходит вместе с куклой и детьми по групповой комнате и побуждает детей объяснить кукле, какие предметы в ней находятся. Например: «Это шкаф для игрушек. Это книжная полка…»
В дальнейшем этот прием можно использовать для ознакомления детей с игрушками и их назначением.
Кукла проснулась
Цель. Уточнить представления детей о предметах одежды; учить называть предметы одежды.
Оборудование. Кроватка с постельными принадлежностями; кукла; одежда для куклы: платье, трусы, майка, колготки, туфли.
Ход игры. Взрослый заранее приготавливает предметы одежды для куклы.
Педагог рассаживает детей полукругом на стулья так, чтобы все дети видели спящую куклу. Педагог объясняет правила игры: «Дети, посмотрите, кто спит на кроватке. Узнали ее? Да, это кукла Маша». Педагог, обращаясь к Маше: «Ты уже проснулась? Будешь вставать?» «Дети, она говорит, что хочет вставать, но сначала надо достать ее одежду. Что нужно для того, чтобы одеть Машу? Платье, майка, трусики, колготки, туфли. Давайте посмотрим в шкафу, где ее одежда». Дети по очереди достают одежду из шкафа, называют ее и раскладывают на стульчик около кроватки. Затем дети по очереди надевают предметы одежды на куклу. После чего педагог намечает перспективу дальнейшей самостоятельной игры детей с куклами.
Кукла обедает
Цель. Уточнить у детей представления о предметах посуды; формировать заботливое отношение к кукле.
