• Стимуляция волевых усилий – работать с установкой на лучшее: подбадривание, приказ, стыд, примеры мужественных людей, убеждение, успокаивание, самокритика, активизация мышления.
Хорошо организованная коллективная работа по самовоспитанию не только создает необходимый настрой у учащихся, повышает их активность, но и с помощью общественного мнения прямым образом стимулирует процесс самовоспитания.
Не следует забывать, что излишнее вмешательство в процесс самовоспитания отрицательно действует на психику учащегося. Должен быть и индивидуальный подход. Человек неповторим – не зная особенностей учащегося, очень трудно дать правильный совет.
Вся наша жизнь состоит из волевых действий. Несмотря на наши страхи, борьбу с самим собой, – мы живем и добиваемся успехов, а значит движемся вперед, достигаем намеченных целей. А из этого следует, что мы выполняем волевые действия.
Постоянно идет процесс развития личности – задумываясь о себе, ставя перед собой общие задачи и представляя, каким бы я хотел себя видеть, идем к своим целям.
И если человек не может выбраться «из своей ямы», ему надо покопаться в себе, проанализировать свои поступки, изучать себя, добраться до сути, найти хорошее в себе, посмотреть на себя с разных сторон.
Так как человек индивидуален и воспринимает все по-своему, то следует выработать свой путь воспитания воли.
Но надо помнить, что всегда стоит работать с установкой не пасовать перед трудностями, а настойчиво их преодолевать.
Книга В. Капони, Т. Новак «Сам себе взрослый, ребенок и родитель» – прекрасная помощь для воспитания воли.
Человек испытывает потребность внести порядок в окружающий его хаос, для того, чтобы совладать со своими внутренними сомнениями и страхами.
Как найти себя, разобраться в себе, возвысить себя в собственных глазах, улучшить себя? И как, я думаю, улучшить свои волевые качества. Авторы книги предлагают «приемы самообороны» против невзгод, которые приготовила нам жизнь. Надо научиться фантазировать и мечтать (как мы умели в детстве), вступать в схватку с испытаниями при помощи игр.
Я.А. Коменский говорил: «Игра – более эффективный прием обучения, чем принуждение».
Рассмотрим некоторые игры.
«Отслеживание позитивных перемен» – отмечайте, что вокруг вас меняется к лучшему.
«Что во всем этом хорошего» – переоценить все плохое, посмотреть с другой стороны.
«Если бы да кабы» – постоянно произносите фразы… если бы я родился в другой семье… если бы мне повезло с учителями… если бы я (не) женился, (не) имел детей… если бы я не был таким (маленьким) большим… если бы я (не) слушал советы родителей…
