Привычка – действие, выполнение которого стало потребностью; это – навык, сформировавшийся на фоне положительной эмоции. Система привычных действий – фундамент характера.
«Посеешь поступок – пожнешь привычку,
Посеешь привычку – пожнешь характер,
Посеешь характер – пожнешь судьбу». (Восточная поговорка).
У истоков характера лежат волевые привычки. Воспитание воли начинается с маленьких преодолений, с «мелочей».
Волевые привычки – устойчивые навыки эффективной организации труда, быта и общения, закрепившиеся в поведении человека и ставшие чертой его характера. «Кажется, что человек с волевыми привычками делает все легко, без напряжения…»
«Люди с достаточным запасом волевых привычек – хозяева своего времени, своих дел, своих планов и, как правило, всей своей жизни…»
1. Привычка к регулярному труду.
2. Привычка к гигиенической и физической культуре.
3. Привычка определенной сдержанности в особо острых эмоциональных ситуациях.
4. Привычка быть обязательным в отношениях с людьми.
В основе этих привычек лежит общая волевая привычка – привычка к напряженной деятельности.
В силах воспитателей – создать условия для формирования волевых качеств личности. Между волей и интересом существуют сложная взаимосвязь, поэтому мы должны заинтересовывать, увлекать детей в процессе деятельности.
Разнообразные волевые процессы, закономерно возникающие всюду, где требуется сознательно преодолеть трудности – это и есть «кирпичики», из которых складываются, формируются волевые качества.
Развитие волевых качеств в школьные годы
Большое событие в жизни – поступление в школу. Перед школой стоит задача обучения и воспитания учащегося. А.С. Макаренко писал: «Среди проблем самой первой степени значимости стоит проблема воспитания воли, мужества, целеустремленности».
В обучении большую роль играют эмоции, интерес, воспитание на положительном фоне, но нельзя эти принципы принимать без оговорок. Нельзя создавать тепличные условия обучения, ведь через преодоление трудностей нравственных и физических развивается воля. И все же в волевом усилии важную роль играют положительные эмоции: радость творчества, гордость за свое дело, чувство удовлетворения – эмоциональный «попутный ветер».
Сейчас мы имеем прекрасные условия развития: игрушки (развивающие), книги, телевизоры, компьютеры, игровые приставки и т. д. Ребята поражают нас своей осведомленностью, рассудительностью. Из-за обилия соблазнов ребенок спешит (не закончив одного, бросается к другому), оставаясь вместе с тем малоорганизованным. Перед родителями, школой стоит задача организации ребенка: составление и соблюдение режима дня, установка и стимулирование на положительные волевые свойства и постоянство.
