Развитие речи для малышей в рассказах и веселых картинках | страница 26

У берёзы ствол белый, а у дуба — коричневый. У берёзы ствол тонкий, в у дуба — толстый. У берёзы листья маленькие, а у дуба — большие.

Берёза и дуб — деревья. У берёзы и у дуба есть ствол, ветви и корни.

У кресла есть подлокотники, а у стула — нет. Кресло низкое, а стул высокий. Кресло мягкое, а стул — нет.

Стул и кресло нужны, чтобы сидеть. И стул, и кресло — это мебель. У стула есть спинка и сиденье, и у кресла тоже.

Медведь большой, а белка маленькая. Медведь бурый, а белка рыжая. Медведь живёт на земле, а белка — на дереве. Медведь опасен для человека, а белка — нет. Медведь зимует в берлоге, а белка — в дупле.

Белка и медведь — дикие животные, живут в лесу. У медведя есть голова, туловище, лапы и хвост, и у белки тоже.

У коровы есть рога, а у лошади их нет. Лошадь возит людей и грузы, а корова даёт молоко. У лошади хвост в виде метлы, а у коровы — в виде кисточки. У этих животных разные голоса.

Лошадь и корова — домашние животные, они приносят человеку пользу. У лошади и у коровы есть копыта. Лошадь и корова едят траву и сено.

У апельсина толстая несъедобная кожура, а у яблока её нет. У апельсина дольки, а у яблока их нет. Яблоки растут и в жарком климате, на юге, и в прохладном, а апельсины — только на юге.

Яблоко и апельсин — фрукты. Оба круглые. Оба растут на деревьях.

У легковой машины нет кузова. Легковая машина перевозит людей, а грузовая возит грузы.

Машинами управляет шофёр.

Куртка короткая, а пальто длинное. Куртка на молнии, а пальто застёгивается на пуговицы. Куртки и пальто шьют из разной ткани.

Куртка и пальто — верхняя одежда. Куртка и пальто спасают человека от холода.

ѻ Учите ребенка подбирать нужный глагол для определённой ситуации.

ѻ Спросите:

Что можно делать в лесу? (Гулять, собирать грибы, ягоды, слушать птиц, отдыхать.)

Что можно делать на реке? (Купаться, нырять, загорать, кататься на лодке (катере, теплоходе), ловить рыбу.)

Что можно делать в детском саду, на аттракционах?

Что можно делать зимой, весной, летом, осенью?

ѻ Посоревнуйтесь с малышом, кто из вас сможет подобрать больше глаголов, обозначающих окончание действия. Необходимость завершить предложения взрослый подсказывает ребёнку с помощью интонации.

ѻ Начните предложение, а ребёнок пусть его закончит:

Оля проснулась и… (стала умываться, чистить зубы, делать зарядку).