Развитие речи для малышей в рассказах и веселых картинках | страница 20
Пусть малыш самостоятельно выбирает цвета. Одним детям нравятся яркие оттенки, другим, наоборот, нежные, пастельные. Именно так юный художник выражает в рисунке собственный взгляд, свое представление о мире.
Сначала малыш выполнит речевое задание, а затем задание с карандашом. Он научится рассказывать о том, что изображает, описывать свои действия, употребляя новые слова и грамматические формы.
ѻ Рассмотрите картинку и прочитайте стишок:
ѻ Попросите показать большого, а затем маленького петуха, назвать их одним словом — «петухи». Перечислите части тела: «У петухов есть крылья, хвосты».
ѻ Предложите ребёнку раскрасить картинку грешными карандашами. Попросите малыша сказать, какого цвета стали петухи. Говорить надо так: «Этот жёлтый, а этот петух — красный».
ѻ Скажите ребёнку, что маленького петуха можно назвать ласково — «петушок».
ѻ Продолжите игру. Если у большого петуха гребень, то у маленького петушка — гребешок. Аналогично: борода — бородка, клюв — клювик, хвост — хвостик, крылья — крылышки, перья — перышки, ноги — ножки.
ѻ Дайте задание нарисовать на картинке зернышки и блюдце с водой для петухов. Попросите ребёнка самостоятельно рассказать о том, что изображено у него на картинке, и о том, что говорят петушки.
ѻ Рассмотрите картинку и прочитайте стишок:
ѻ Попросите ребёнка ответить на вопросы (если нужно, помогите малышу).
Кто смотрит на книги?
Какая книга стоит на большой полке?
Какая книга стоит на маленькой полке?
Какая книга тяжёлая, а книга лёгкая?
Какую книгу нужно выбрать гному?
ѻ Предложите раскрасить картинку цветными карандашами. Попросите сказать, какого цвета стали книги, используя слова «большая» и «маленькая». Аналогично: обложка — обложеч-ка, буквы — буковки, рисунки — рисуночки.
ѻ Дайте задание дорисовать на картинке закладки для обеих книг, а также украсить обложку большого тома каким-либо рисунком.
ѻ Попросите ребёнка самостоятельно рассказать о том, что нарисовано на картинке. Пусть малыш придумает, о чём эти книги, для чего они нужны гному.
ѻ Рассмотрите картинку и прочитайте стишок:
ѻ Попросите ребёнка ответить на вопросы (если нужно, помогите малышу).
Кто гулял в поле? Что увидела Таня?
