Такой подход впервые использовал Зигмунд Фрейд, изучавший детские переживания и расстройства Леонардо да Винчи с целью обнаружить главные ключи к разгадке его последующего успеха. В этой книге применяется тот же прием в попытке выделить и обособить личностные поведенческие характеристики, предопределяющие успех и могущество творческих гениев. Методом исключения я окончательно остановился на этих четырнадцати, руководствуясь следующими решающими факторами.
Стал родоначальником (родоначальницей) нового вида деятельности либо изменил(а) мир.
Человек должен был оказать вещественное влияние на общество или быть повсеместно признанным как родоначальник либо родоначальница нового вида деятельности или отрасли (Пикассо и кубизм, Айседора Дункан и современный танец, Фрэнк Ллойд Райт и архитектура, Уолт Дисней и мультипликация).
Достиг вершины, власти и влияния.
Исследуемый должен был быть лучшим в своей области и для своего времени, либо быть признанным таковым, причем признание должно исходить более чем из одного источника (Говард Хьюз в бизнесе и Руперт Мердок в издательском деле).
Удерживал свои позиции в течение десяти лет.
Однажды достигнув высокого положения, человек должен был удерживать его по крайней мере десять лет. Он ни в коем случае не мог быть калифом на час (как, например, Роберт Максвелл).
Негативный успех.
Два человека были намеренно выбраны для исследования за их нигилизм, чтобы посмотреть, нет ли сходства (и если есть, то какое) между этими людьми и тем, как они пришли к власти и успеху через разрушение. (Обнаружилось, что Адольф Гитлер, Наполеон Бонапарт, Говард Хьюз и Пабло Пикассо вполне подходят под эту модель).
Общемировое влияние.
Человек должен был иметь общемировое, а не только местное влияние (Амелия Эрхарт, Никола Тесла, Эдит Пиаф и Элена Рубинштейн).
Первопричинность.
Эти люди должны были сами добиваться успеха, а не получать его в качестве приданого или наследства. Монархи, рожденные во власти, как Петр Великий, или женщина, вышедшая замуж за сильного мира сего, как Элеонора Рузвельт, не рассматривались.
Кто определяется как творческий гений?
Это вплотную подводит нас к вопросу определения творческого гения. На протяжении всей книги я использую само определение гения в качественном (достижение), а не количественном (интеллектуальный потенциал) отношении. Весь мир попал под очарование цифр, которыми измеряются «гениальность» и «одаренность». Достаточно набрать 1400 очков по школьному оценочному тесту или иметь коэффициент интеллекта 140. Эта книга продемонстрирует, что великие достижения имеют мало общего с набранными очками, гораздо важнее здесь то, какую роль вы играете в жизни. По результатам теста Альфреда Бине был классифицирован как дебил выдающийся математик Жюль Анри Пуанкаре, и это в то время, когда он добился международного признания.
