— Сомкнутую часть должно вести так, чтобы люди сами стремились быстро восстанавливать порядок, если он чем‑либо нарушен, при условии полной тишины. Разговор в строю не только дурная привычка, но и признак суетливости.
— Всякое практическое обучение дополнять словесным поучением о том, что люди знать должны.
— Никаких уроков не задавать и долбить не допускается.
— Молитва, работы, пение, музыка, игры, чтение и другие полезные развлечения должны заполнить остаток свободного времени. Не забывай при этом в целях учебных прогулок на позицию, к артиллеристам и другим ближайшим соседям в целях знакомства и взаимного сближения.
— Молитву и заповеди Господни, а также молитву за Царя всем с толком и разумением знать.
— Разъяснить всем, что сдача в плен неприятелю — позор и преступление. Семье сдавшегося пайка не выдают, самому в плену придётся очень тяжко, потому что немцы обращаются с пленными сурово, дают мало есть, заставляют делать тяжёлые работы, подвергают телесным наказаниям. Сдался — значит не сопротивлялся, а потому не нанёс вреда противнику. Следовательно, сдача затягивает войну.
— Разъяснить, что побеги и уклонения от службы позорны и бесполезны, меры против этого приняты, и всякий бежавший будет пойман. Наказание за это очень суровое.
— Внушить нижним чинам, что к собственному имуществу населения надо относиться бережно, помня, что мы воюем с немцами, а не с мирными жителями. Ведь они и так разорены противником. Грабителя ждёт тяжёлое наказание.
— Сложными заданиями не задаваться. Решать, не мудрствуя лукаво, попросту задачи на оборону и атаку высоты, оврага, леса, отдельного строения, селения, окопа, укрепления и теснины, не забывая при этом разведывания, отдыха и его охранения.
— Кто хочет тактику знать, тот должен её разложить в ряд практических приёмов, показываемых в поле с разделениями, как показываются уставные отделы — без показа нет знаний.
— Обучая людей, не забывать их воспитания, для чего:
а) создавая на каждом шагу неожиданности, научить их не теряться;
б) ставить, по возможности, такие цели, достижение которых требовало бы упорства;
в) добиваться смелости и верности там, где, по — видимому, нет им места;
г) поощрять всякое стремление вперёд (всегда поддержать, приучая вместе с тем рассчитывать на самого себя).
— Задания для занятий на две стороны ставится так, чтобы способ действия не предрешался задачею. Пусть каждый для достижения поставленной цели изберёт оборону или атаку по желанию.
