– Именно поэтому вы решили не тратить время на обучение, а сразу меня прикончить? – не смог я скрыть иронию.
– Если захотел бы, то так бы оно и было. Тот неумелый взмах, который ты отбил, вряд ли можно назвать ударом. Кстати, а зачем ты вообще попытался блокировать выпад рукой? – Егор с недоумением приподнял бровь. – В остальном действовал ты неплохо: уклонился в сторону, разорвал дистанцию.
– Я не ожидал атаки.
Егор кивнул:
– Вот тебе и первый урок. Всегда старайся заранее оценить возможности противника. Если бы ты хоть на секунду задумался о том, что тебя могут атаковать мечом, то скорректировал бы свою защиту. А теперь поговорим о холодном оружии вообще. Насколько я понял, в самый краткий срок требуется познакомить тебя с его характеристиками и основными приемами владения. Не буду уточнять, для чего подобное понадобилось, не мое это дело.
Егор бросил на меня вопросительный взгляд. Должно быть, он ждал, что я сам объясню, с чем связано такое странное задание. Но я промолчал, сделал вид, что не заметил безмолвного вопроса.
– Вообще-то в качестве оружия может быть использовано все, что угодно: предметы быта, палка или камень, подобранные на дороге. Но некоторые вещи сделаны специально для причинения вреда ближнему своему. Делятся они на те, которые преимущественно могут быть использованы дистанционно, и на оружие ближнего боя.
– Преимущественно? – переспросил я.
– Именно. Это важный момент, и не стоит о нем забывать. Тот же меч можно метнуть.
Учитель отставил в сторону тот муляж меча, с помощью которого пытался атаковать меня в самом начале, и взял в руки узкий клинок сантиметров семидесяти длиной.
– Одна из разновидностей одноручного меча. В представлении большинства людей он предназначен для рукопашной битвы. Так оно и есть. Но кто помешает бойцу сделать, например, так.
Егор резко обернулся и метнул меч в круглый деревянный щит, стоящий метрах в пяти от него. Оружие со звоном завибрировало. Меч пробил толстые доски насквозь.
– Да, но тогда воин останется без меча.
– Зачем ему меч, если у него больше нет противника?
Я бы поспорил с таким подходом – противников может быть и несколько. Но ход действительно неожиданный.
– Рассмотрим теперь лук и стрелы, – продолжил Егор. Он повесил себе на плечо колчан со стрелами и взял лук в руки. – Допустим, лук сломан или потерян. – Учитель уронил лук на пол. – Ждешь ли ты опасности от воина, у которого остался колчан? Нет? Но что помешает ему сделать вот так?
