Затем проводится игра «Чей домик?». Дети садятся на стулья-домики, расставленные по кругу на небольшом расстоянии друг от друга. Каждый ребенок изображает кошку или котенка.
Музыкальный руководитель поет:
Куда же наш Коля пойдет?
Туда ли, где кошка поет?
А может, туда, где спросонок
Мяукает сладко котенок?
Ребенок, которого назвал педагог, проходит вдоль стульев, стучит по одному из них и спрашивает: «Кто в домике живет?» Сидящий на стуле мяукает низким или высоким голосом в зависимости от того, кого хочет изобразить (кошку или котенка). Правильно отгадав загадку, водящий занимает стул-домик. Игра повторяется 2–3 раза.
Педагог предлагает детям послушать «Осеннюю песенку». После прослушивания спрашивает: «Понравилась вам эта песенка? Какая она: грустная или веселая? Послушайте ее еще раз. Вы услышали дождик? А ветерок?».
Затем педагог показывает игрушечную кошку, рассматривает ее с детьми, затем предлагает послушать песню «Кошка» А. Александрова. После прослушивания спрашивает: «Как кошка мяукала? ( Жалобно .) А, может быть, она голодная? Давайте ее покормим. Что любят кошки пить? ( Молоко .)». Дети «кормят» кошку. Педагог спрашивает: «Как вы думаете, она наелась? Сейчас она скажет нам спасибо»; напевает «мяу» и предлагает детям: «Спойте вместе со мной «мяу». А теперь споем вместе песенку про кошку, а она послушает нас». Дети вместе со взрослым поют песню «Кошка» или припев. После этого педагог предлагает им спеть любимые песни для кошки.
Музыкальный руководитель . А теперь становитесь парами. Мы с вами попляшем с нашими игрушками. Возьмите их со стола.
Взрослый исполняет пляску «Приседай», а дети выполняют движения, о которых он поет, с игрушками в руках.
Музыкальный руководитель . А теперь посадим наши игрушки на место. (Раздается стук в дверь.) Ой, посмотрите, ребята! К нам пришел мишка. Давайте с ним поиграем в игру «У медведя во бору». (Во время игры звучит русская народная мелодия.)
После игры взрослый подзывает всех детей к себе и спрашивает: «Кто приходил к нам в гости? Кто говорил высоким голосом? Низким голосом? С кем мы играли сегодня? Про кого пели песенку? Вам понравилось петь? На следующем занятии к нам еще кто-то придет в гости, и мы с ним будем играть. До свидания!».
Интегрированное занятие «На бабушкином дворе»
(экологическое и музыкальное воспитание)
Программное содержание. Учить детей сажать семена крупных размеров (сеять семена на определенном расстоянии друг от друга, поливать и заделывать бороздки). Формировать представление о внешнем виде семян гороха (крупное, белое, зеленое или желтое; крепкое, гладкое, бугристое) и навыках посадки (делать бороздки, разложить в них семена, посыпать землей, полить). Вызывать стремление работать самостоятельно, доставить радость от трудового процесса посадки. Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом песни, русской народной игры. Учить чувствовать и любить родную землю, родную природу, свой народ.
