Теперь от теории к практике. Иду я по своим бумажным делам в одно серьезное учреждение, куда кроме меня еще много народу в очередь выстраивается. Если б только очередь! Бывает и хуже, часов пять отстоишь, заходишь наконец-то в кабинет, а тебе говорят, что какой-то справки не хватает или подпись неразборчива. И тут самое время самому застрелиться или прибить кого-нибудь.
Но теперь-то я не такая, как вчера. Пошла ближе к обеду, часов в 11 дня. Иду, песенку пою да любовь свою незабвенную вспоминаю. Вхожу, а очереди, считай, что вовсе нет, только три человека передо мной. Ждала минут тридцать и все время тихонько мурлыкала песенку и улыбалась. А ситуация вокруг складывалась типичная, совсем не безоблачная. Люди выходили из нужного мне кабинета, да и из других, тоже сердитые, раздраженные бумажной волокитой и чиновничьим „вниманием”.
Но меня это не коснулось. Когда я вошла в кабинет, сразу попала на того, кто был мне нужен. Через 10 минут все, что надо, было оформлено и подписано».
История 3. Орнамент из слов
Проблема. «Я – будущий экономист, учусь в институте. В принципе, и учиться мне нравится, и учусь я хорошо, но есть пара предметов, которые мне жутко не нравятся. В нашей группе это – статистика. И преподаватель – милейшая женщина, а вот сам предмет в жуткую депрессию всю группу загоняет, не только меня. А ведь надо еще и экзамен сдавать. Не подскажете ли что-то из Т-И, как судьбу обойти, экзамен не завалить?» Алена Суржикова
Подсказка. Ищем формулу результата: что мы, собственно, хотим получить? Формулируем: «Я та, кто знает статистику на отлично, и это понятно сразу». Формулировка, сами видите, жизнеутверждающая.
Теперь в поисках запутанного состояния делаем текст-«окрошку» из этих слов. Например, пишем так: «Я та, которая никогда, и может быть, поэтому статистика статистически верно рисует статистику на отлично, потому что она статистика, и это отлично, пока я знаю это и отлично понимаю статистику, если даже она отлична от той, которая я, и это, само собой, приводит в результате к тому, что я та, кто знает статистику на отлично, и это понятно сразу ». Такой вот получается словесный орнамент.
Результат. «В итоге в день экзамена я вхожу в аудиторию, волнуюсь, конечно, но мысленно, про себя, повторяю текст-путаницу (не дословно, конечно). И что? Происходит невероятное: преподаватель говорит, что по итогам семестра мне поставлен экзамен автоматом и я свободна на все четыре стороны. До сих пор не верится в такую развязку, но ведь это было, и зачетная книжка – тому подтверждение».
