1. Связь между читаемым словом и воображаемым зрительным образом.
2. Связь между воображаемым зрительным образом и написанием слова (действие) – движение руки или рук, глаз.
3. Связь между зрительным образом в воображении и воспринимаемым на слух иностранным словом.
4. Связь между воображаемым зрительным образом и речевым проговариванием слова.
Обеспечение всех этих связей дает нам более быстрое и долговременное запоминание слов. Взаимосвязанные зрительные объекты или другие сигналы, вызывающие в мозгу взаимосвязи– это естественные ассоциации. Такие ассоциации вызывают автоматическое запоминание. Естественные ассоциации могут вызываться связями, которые возникают при восприятии зрительных образов и связями, которые вызывают ассоциации от совместной деятельности различных анализаторов (речевые анализаторы, вкусовые, зрительные другие).
Связи, образованные в мозгу естественным путем используются для формирования последовательной системы опорных образов.
Специалисты, которые изучают память, сравнивают процессы, происходящие в мозге при запоминании, с голографическими картинками и называют их квазиголографическими.
Чтобы запомнить большее количество слов, надо связать каждое новое слово с изображением устойчивых опорных образов.
Для того, чтобы посмотреть записанные в мозг картинки необходимо вызвать из памяти связанные с ними опорные образы. Последовательно просматривать записанную в мозг информацию можно в том случае, если заранее сформирована четкая последовательность опорных образов.
Метод образования опорных образов по методу Цицерона основан на естественных ассоциациях, возникающих в нашем мозгу сразу же при восприятии рядом находящихся предметов. Например, каждый из вас знает расположение комнат в квартире, а также расположение мебели в каждой из комнат.
1. Для создания системы опорных образов по методу Цицерона необходимо многократным вспоминанием своей квартиры, закрепить в памяти последовательность комнат в ней и строго им следовать.
2. Мысленно зайдите в первую комнату, обойдите по часовой стрелке и запомните предметы, которые там находятся.
3. Вспоминайте очередной предмет, задерживайте его в своей памяти, внимательно рассматривайте более подробно, во всех деталях.
4. В одной комнате выделите не более десяти предметов, выделяемые нами образы не должны повторяться.
5. Закрепите в своей памяти последовательность выделенных образов. Многократно повторите последовательность образов несколько раз.
