Не вдаваясь в теоретические подробности, приступим к делу. Для практики важно знать лишь общее положение — каждая мысль в сознании вызывает мысль, имеющую с нею что-либо общее.
Запоминание не имеющих между собою связи слов
Предположим, что нам надо запомнить следующий ряд слов: канава — вата — траур — кость — собака — сера — вода — пьяный — жизнь — радость — горчица — стул — плот — пароход — бегать — поражение — лицо — шея — платье — постель — материя — болезнь — наука — мнемоника — речь.
Создадим между ними связь следующим образом:
КАНАВА — канва — вышивать; ВАТА — белый — черный; ТРАУР — смерть — скелет; КОСТЬ — грызть; СОБАКА — кошка — серый; СЕРА — гореть — пожар; ВОДА — водка; ПЬЯНЫЙ — сон — смерть; ЖИЗНЬ — жизнерадостный; РАДОСТЬ — горе — горький; ГОРЧИЦА — стол; СТУЛ — столяр — плотник; ПЛОТ — река; ПАРОХОД — ходить; БЕГАТЬ — бегство; ПОРАЖЕНИЕ — рожа; ЛИЦО — голова; ШЕЯ — воротник; ПЛАТЬЕ — раздеваться; ПОСТЕЛЬ — одеяло; МАТЕРИЯ — гной; БОЛЕЗНЬ — врач; НАУКА — память; МНЕМОНИКА — немой; РЕЧЬ.
Запомнить ряд ничего не имеющих между собою общего слов было бы очень трудно, но создав между ними связь, легко мысленно повторить всю цепь, произнося вслух лишь запоминаемые слова и пропуская промежуточные звенья цепи.
Изучите хорошенько этот пример, повторяйте его ежедневно несколько раз в прямом и обратном порядке несколько дней, сначала медленно, потом быстрее. Затем делайте то же, пропуская по 1, 2 и т. д. слов.
Мы советуем ежедневно упражняться как можно больше в самостоятельном придумывании таких связей между словами, так как на умении это делать основана вся мнемоника.
Упражнение необходимо. Придуманное надо повторять несколько дней до полного изучения. Вы должны дойти до запоминания нескольких сот слов и до повторения их в прямом и обратном порядке или же пропуская по 1, 2 и т. д. слов.
Роль воображения и зрительной памяти при запоминании
Попробуйте применить воображение и зрительную память для запоминания. Возьмем ряд слов: земля — перо — мальчик — собака — смех — кнут — купец — медаль — шило — звон.
Для запоминания этих слов вообразим себе следующую картину: В ЗЕМЛЮ воткнуто ПЕРО, которое поднял МАЛЬЧИК. МАЛЬЧИКА укусила СОБАКА, что вызвало СМЕХ. Смеявшихся ударил КНУТОМ рассердившийся КУПЕЦ, у которого на шее была МЕДАЛЬ. В медали была проткнута дыра ШИЛОМ, причем медаль упала и раздался ЗВОН.
Поупражняйтесь в этом способе запоминания, так же, как и в предыдущем.
