(Стол)
Под одной шляпкой
Четыре братца стоят.
(Стол)
Я с ножками, но не хожу,
Со спинкой, но не лежу,
Садитесь вы – я не сижу.
(Стул)
Воспитатель. Стол – один из основных предметов обихода в крестьянской избе. К нему относились с уважением и называли «божьей ладонью». Нельзя было бить по столу, влезать на него. Непременным элементом всех крестьянских праздников и торжеств являлось застолье (за столом). Семья собиралась вокруг стола, как бы показывая этим свое единство. В те времена не было отдельных квартир, поэтому в доме жило несколько семейств: дети подрастали, женились, и получалась новая семья. Так все вместе дружно жили, друг другу помогали. Вдоль стен избы были расположены лавки. За столом садились тоже за лавки. Как говорится в пословице: «В тесноте, да не в обиде». Какую сказку мы недавно читали? («Три медведя?».) Кто ее написал? (Лев Николаевич Толстой.) О чем рассказывается в сказке? Какие предметы мебели были в доме у трех медведей? (Стол, стулья, кровати.) Какая мебель была у Михаила Ивановича, Настасьи Петровны и Мишутки?
Ребята рассматривают книгу «Три медведя» с иллюстрациями.
Далее воспитатель предлагает детям построить из строительного материала мебель для трех медведей. Просит назвать строительный материал: кубики и кирпичики.
Дети договариваются между собой, что каждый будет строить, и приступают к строительству мебели.
Педагог следит за правильным выполнением постройки, уточняет у детей названия деталей, поощряет проявленное творчество. В конце занятия рассматривает с детьми выполненные работы.
Ребята обыгрывают свои постройки с игрушечными медведями.
Занятие 8. Декоративное рисование
Тема: «Укрась мишуткину миску».
Программное содержание. Продолжать знакомить детей с народными предметами обихода, их красотой и яркостью. Учить отличать характерные особенности дымковской росписи, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, мазки, полоски. Закреплять приемы росписи кистью.
Материал. Три деревянные миски разной величины. Образцы мисок с дымковской росписью. Шаблон миски, краски, кисточка, подставка для кисточки, баночка с водой, губка (на каждого ребенка).
Предварительная работа. Игра-драматизация по сказке Л. Толстого «Три медведя».
Ход занятия
Воспитатель показывает детям три деревянные миски, спрашивает: «Из какой они сказки?» («Три медведя».) Уточняет, кому из медведей принадлежит каждая миска. Обращает особое внимание на маленькую Мишуткину миску.
Предлагает украсить миску для Мишутки. Раздает ребятам шаблоны мисок.
